第十六章：期末考試

全國青少年兒童暑假繪畫大獎賽是一回事，考試又是另一回事，事情總有輕重緩急。雖然迫不及待的想要給全國繪畫大賽投稿，但梨木除了兩門考試外還有升學實力測試，為此只能暫時把會滑大獎賽的事情擱置一邊。

【6月25曰（周四）上午

9:30－10:20語文】

【6月26曰（周五）上午9:30－10:20數學】

終於等到了星期四，梨木看到教室黑板上寫著的曰程表不禁有些納悶。每次考試也就是50分鐘居然還要分成兩天來考，中途確實是給學生一段複習的時間，不過面對第二天就要考試的狀況，緊張的心情總是會令學生難能忍耐。

——在這種緊張的情緒下又怎麼可能看得下書呢！

儘管梨木在那瀟洒的轉著鉛筆，可實際上卻是在試圖消除考試前緊張的心情。受考試症候群的荼毒，小學生考試都讓他有種莫名的緊張。

「啊啊，試卷快點來啊！」梨木漫不經心地轉著鉛筆。

梨木的無病沉吟並不能妨礙其他同學看書——說起來考試考的就是曰常積累吧，考試前看書能有什麼用？考出來的成績可能會高一些，卻只是考試前臨時錄入腦中的知識，現在又不是要命的高考，犯得著那麼拚命嗎？

正當梨木非議那些在考前拚命翻書，弄得教室氣氛緊張無比的同學時。別班的語文老師抱著一沓考捲走進了教室。考試安排非本班的監考老師錯開，說著是為了保證教學評價的真實姓，背地裡卻允許老師在考試周「點題」。

——這種教育制度真讓人憂心。

梨木腹議一下也就罷了，在大多數學生都站在這種考試機制一方的情況下，他才不懶得跟已經定了型的教育制度作對。

期末考卷很快發下，第一題是拼音題，梨木看到提一組拼音就頭疼了——shìjia是什麼？

【第一題：我會拼寫shìjia（____）hūhuàn（____）yīngɡāi（____）xiónɡwěi（____）bōli（____）……shìshànɡwúnán

shì，zhǐpàyǒuxīnr?n（_______________）】

——如果不是複習過課本，第一組拼音就把我難住了有木有啊！

一個30對的成年人在複習后做題，做的還是小學二年級的題目，簡直就可以用輕而易舉、不費吹灰之力這些詞來形容其過程的簡單。

【第二題：我會讀，我會做】

……

【第八聽：明明生病了，請你幫他寫一個請假條。】

……

小學二年級語文考試不外乎就「讀」、「寫」二字，三張A4紙大小的考卷在梨木手中不到10分鐘就完成了，剩餘40分鐘只能拿著書本出去複習。不過梨木複習的可不是小二數學，經過剛才的考試之後他已經不再擔心語文和數學科目。

這兩門科目都是中小學強調，且每個人一生中都反覆使用的技能，考起來毫無難度。

梨木擔心的是跳級實力測試。

三年級開始開課的英語對四六級都熬過去的他也不難。

反倒是「科學、品社」兩門科目成了絆腳石，比如填空題「人心齊，（）」前面就給三個字，以後的生活中基本沒人用到過這句話，事先沒練過題目可怎麼填啊？

現在看了……哦，懂了。

答曰：人心齊，泰山移。

梨木做這些坑爹的題目偶爾總有一種「原來如此」「啊，是這樣啊」的恍悟感。

******

第二天早上考數學。

相對於語文來說，大多數人都覺得數學比較難.

等老師發放過考試卷，並說出「考試開始」之後，教室就變得格外安靜。課堂里滿是自動鉛筆和鉛筆書寫的聲音，雖然小學初中和高中有很大區別，但考試中的氣氛在哪裡都是一樣的。

翻翻試卷，以前梨木沒感覺試題有什麼問題，現在看著卻覺得試題很腦殘，並不是因為題目簡單而說它腦殘。只是——

【應用題4：一杯糖水五毛錢，小明喝了五杯糖水，吐出三杯糖水。問小明一共喝了多少元糖水？】

這道題考的是乘法和單位換算，答案是五毛*2=1元呢？還是五毛*5=2.5元呢？貌似兩種都說得過去，有陷阱的情況下不能百分百確定它要求的是最終留在小明肚子里的糖水的總數，還是一開始喝的糖水的總數。而且，這特么的小明是二貨還是水桶啊？能喝五杯糖水啊？還能吐出三杯糖水啊？

——老師編題的時候是在看葫蘆娃么？！

——要是真被小孩拿去試驗了可怎麼辦喲。

——嗯……小明從小就很二。

梨木覺得自己離真相很近，卻在兩種答案中搖擺不定，這道題很考驗學生的理解能力。

PS：小明伴隨著我們長大，各種題目，各種坑爹。

考試開始大約四十分鐘，已經開始產生做完題目的和或無法做下去的學生，他們陸續從座位上起身走出教室。考場的聲音和氣氛瞬間不同了，所有人都在奮筆疾書。梨木乾脆按照自己的想法把試卷做完了走出教室。

雖然多少有點不確定，但這種題目只能看老師怎麼打分了，走在廊上的梨木只能聽天由命。

「已經做完了嗎，梨木。」

劉老師在一班的門口呼吸新鮮空氣，看見梨木又早早交卷出了教室便叫住了他。

「啊，做完了……」梨木隱藏起那份不確定的思緒。

「還有十分鐘，再檢查一下不好嗎？聽說你要跳級？」

「這，不用檢查了，如果我做不出來，那基本上就是題目的錯。」梨木很確定的回答道：「要沒有這個自信我就不用跳級了。」

劉老師一時間無話可說，目光在梨木臉上掃視了一會兒，沒看到他有心虛的表現。念及梨木小一、小二上學期都是拿90分以上，拿不到分的全是另一個老師出的意義不明的題目，他覺得梨木倒是真有成功跳級的可能。

但跳五年級的話總覺得有點不可思議，轉眼間這小孩再過一年就畢業了？可若只是跳四年級的水平，學校肯定是不給亂跳的。除非除了學力外，學生的年紀或體格與二年級格格不入才會讓學生一級一級的跳。

「那就先預祝你成功吧。明天上午你願意來學校幫老師改試卷嗎？」劉老師邀請到。

「沒問題，我家近。」梨木想都沒想就答應了他。

賣老師一個人情，還有可能改到自己的試卷，何樂而不為呢？

這時嘁嘁喳喳的聲音在劉老師的監考教室里擴散了開來。一班學生的視線紛紛看向梨木，大概在想著「哪個班的」「這個人事誰啊」吧，更多的人則是抓緊機會跟同桌對一下答案。

「明天上午8點來我辦公室，我先去監考了。」聽到教室里有些喧鬧，劉老師剛說完就直接轉身，朝著教室里拍拍手道：「怎麼啦怎麼啦？離考試結束還有5分鐘，沒做完的同學不要開小差，趕緊做題。」

「明早8點，嗯，懂了。」梨木在門口輕聲說道。

雖然老師和學生都很想儘快知道考試結果，但考試當天下午他們還要監考高年級的考試，試卷的批改工作不能不從中午壓到晚上。其實語文試卷已經有不少都打了答案，想要知道分數完全可以去老師辦公室死皮賴臉的問。

老師如果懶一點或有別的事情要辦，就會把部分試卷丟給學生處理，像數學這種有標準公式和得數的科目，老師一般都是給一張標準答案讓學生來改。

——自己改自己的試卷真的沒問題嗎？

反正小學成績對學生來說無關緊要，怎麼樣過得輕鬆就應該怎麼樣過吧，梨木自己是這麼覺得的。

重生以來差不多過了六個星期，當初的違和感已經消除了，本應該輕鬆的小學生活，卻都被自己搞得自己焦頭爛額。比如長江淮河洪水，跟珠江支流的綠江有半毛錢關係，反正淹不到自己家；比如在課堂上畫畫，大不了在小學課堂上畫四年嘛，幹嘛擔心影響到別人？被影響的都是注意力分散的學生。比如考完試后最輕鬆的星期六，犯得著去幫老師承擔工作嘛？

可梨木知道這是他的社會責任感在作祟。

提醒國家今年洪水嚴重，是為了提高江淮流域官民防範意識，減少死亡和國家經濟損失。

畫漫畫是為了追求理想，但以自己的理想作為正當理由來影響別人學習，這又是梨木不願意做的，因此努力提早獲得證書。

至於幫老師改試卷，則是想獲得好成績，讓父母高興和保證跳級的衍生品。

責任——

這個詞圍繞著梨木這種追求夢想的理想者，在上一世將他的理想扭曲成難以被言明的違和物，至死都在悔恨：扭曲的人生道路為何離理想如此之遠。如果將尋找一份體面、穩定的工作比喻成華美的百褶裙，那麼理想就是被束縛在束胸衣里，扭曲而又變態得美麗的雪.白.肉.體……