第七零四章：拆分，重組

融合！融合！

什麼是融合？

徹底打亂，你中有我，我中有你，融合不僅僅只是人群的融合，更重要的是文化的融合。

南北方同屬華夏，不扯的這麼遠，就是兩個不同的州縣，在形態意識上也會有一些差別的，正所謂十里不同俗百里不同風，差不多就是這麼個意思。

想要玩美的將兩個地區的文化捏合到一起，這個並不容易。

但是治理國家也沒必要事事做到玩美，因為那是不可能的，人都有自己的思想，就算是統一模板，統一培養出來的人，思想也會不一樣。

如何打消地域方面的歧視？

很簡單，了解，對一個地方有足夠的了解，只要功夫到位，即便是剛開始抱著敵視態度去的，也會慢慢的被融化掉。

濟州，朝鮮那種異族李元吉都有信心將其吞噬進來，難不成還會被自己內部的問題給難倒？

開玩笑！

不存在……

廣州書院可以推遲建設，但那樣一來實際上所取得的效果並不理想，換句話說，這次的事情，讓李元吉想到了在教育制度方面的改革。

就目前情況而言，四大書院幾乎已經到了頂端，在往上走，就要看科學院那邊能不能拿出更高級一點的東西了。

所以說，四大書院自身是沒有什麼創造能力的，他們只能根據現有的條件去培養人才，更多的精力是放在培養方面的，而忽略了創造。

不說這麼多大道理，也不說將來。

廣州書院不設立，等於是太子的臉被打了。

李承光在安南做了些什麼事情，李元吉是一清二楚的，對於太子的決定，李元吉還是表示很欣賞的，雖然稍顯稚嫩，但在危機處理方面，心態還是比較堅決的，且能夠找到重點。

對於安南官場案件的公布，看似是在打朝廷的臉，可換個角度想一想，朝廷連這種醜聞都敢公布，難道不是證明了朝廷想要建設好這裡嗎？

只有遮遮掩掩的案件，才會讓百姓倍感恐慌，反而這種坦坦蕩蕩的處置方式，隱隱中讓百姓有些安定。

所以，不管怎麼樣，不管朝中大臣反對的意見有多熱烈，李元吉最終都會通過李承光的建議，這不僅僅只是溺愛，首先這是個正確的建議，其次這能夠幫助李承光在南方地區建立巨大的威望。

一旦廣州書院通過審核，正式開建，那麼還用多說嗎？

教育一向落後的南方，自然要對李承光百倍感激，就像後世的某地，朝廷敢說要在那裡新建設一座985或者211，看看感激的人有多少吧。

同樣的道理。

但是大臣們說的看法也並非沒有道理，反而很有道理。

那麼如何解決呢？

後世給自己提供了一個玩美的模板。

「朕決定將四大書院進行拆分重組！」李元吉說出了自己的辦法。

「拆分重組？」大臣們愣了下，有些摸不著頭腦。

合著大家乾巴巴的在這裡站了一個多時辰，就等來這麼個讓人迷茫不已的答覆？

「四大書院目前開設有哪些科目？」李元吉沒管大臣們的反應，看向禮部尚書唐儉。

「回陛下，目前開設科目一共十類一百五十五科……」唐儉暗暗苦惱著嘆了口氣，臉上表情很是委屈，一百五十五科啊，老夫哪能記住每一個科目？再說，書院只是歸禮部管轄，但禮部要管的事情多了去了，自己是尚書，哪能記得這麼清楚？把分管的侍郎叫來，他也未必能全部記下來，因為侍郎管的也只比唐儉少一半而已。

「說大類！」李元吉愣了下，意識到唐儉會錯意了，不過也暗暗的有些感慨，想不到已經有這麼多科目了。

唐儉猛的鬆了口氣，大類好，大類自己能記住，連忙開口道：「一共有十類，分別為農業，工業，經濟，政治，醫科，理科，化學，法學，教育，地理。」

這十類裡面包含了所有相關的科目，若是放在後世，這十個類別，足以建設二十至三十座重點類大學。

顧名思義，農業類就是包含了所有的農業科目，跟農業有關的全部都有研究，包括什麼時候種植，如何合理的種植可以提高產量，研究不同狀態植物的原因等等。

工業的類別就比較多了，重工業，輕工業，船舶工業，機械工業等等。

經濟則分為民事，官方兩個類別，課程不一樣，畢業學生的對口單位也不一樣，民事的主要就是學如何做生意，包括詳細的調查什麼的，官方要包含整個朝廷的經濟統計，稅收等等，這些在民營企業是沒有任何作用的。

後面的基本都是這樣的類別，而在此之前，這十類學科，在四大書院內是共存的，這雖然看似是資源的均勻分配，但實際上還是造成了不可避免的浪費。

雖然某個書院在某個區域內會稍微強一些，但是強的也是有限的，有時候也會因為經費的問題去紅脖子。

這麼高科技的東西，李元吉並不准備讓大臣們參與進來，因為有些道理，他們現在是不明白的。

專業的劃分，也是有一定道理的，並不是說大家抽籤子，抽到哪個就要哪個，這不現實。

李元吉拿來了紙和筆，默默的將這十個科目記了下來，然後又取出一張新的紙，上面分別寫上了五個地區的名字。

長安，洛州，鎮北，揚州，廣州。

有些專業是可以重複的，比如說醫科，但重複也是有限度的，也是根據情況的，而在李元吉的規劃中，除了洛州以外，其他四個地區都有醫科。

比如說教育，五個地方都有。

「長安書院以後只有經濟，政治，理科，醫科，法學，教育這六類。」

「洛州書院只有農業種植類，工業，化學，教育，地理這五類。」

「鎮北書院只有農業種植牧業類，教育，經濟，地理，醫科這五類。」

「揚州書院只有理科，教育，經濟，醫科，農業漁業類這五類。」

「廣州書院只有工業船舶類，經濟，農業，醫科，教育，地理這六類。」

李元吉將最新的分配說了出來，將原本四個書院四十個總類，縮減成了五個書院二十七個總類。

直接縮減了將近一半，均攤一下的話，就是直接砍掉了一半。

說砍掉可能有些不太合適，而是應該被稱之為資源的整合。

「這……」大臣們紛紛懵逼了，聽不懂啊，搞不懂啊。

陛下這是想幹啥啊？不是說好的拆分重組了嗎？就這麼個拆分法？

「陛下可是想讓意在就讀這些專業的學生，到專業所在的學院就讀，這個方法倒是可行。」房玄齡暗暗的點著頭，大聲的說著。

他馬馬虎虎的算是懂了李元吉的意思。

學政治，這個基本上都是要進入官場的，不然學政治幹啥？以前這些學生可以在四大書院學習，但是以後，抱歉，只能來長安書院學習。

而所有政治類的教員，也都會集中在長安，從另一個層面來說，這是有好處的，大家都是精銳，聚在一起多進行一些學術方面的探討，還是很有幫助的。

教育類培養出來的基本就是各級教員，也有直接進入官府分管教育部門的，這個每個書院都設立一個也沒什麼問題。

醫科為毛單獨落下了洛州？是因為長安與洛州距離太近了嗎？但是再近那也是近千里的距離啊。

其他的，房玄齡也徹底搞不懂了。

但是他明白這些大道理，一是如此一來，資源便進行了整合，即便分散了一些，但整體而言，還是加強了每一個類別的綜合實力，第二個則是讓學生更亂了，跑的更遠了，學生籍貫更複雜了。

有好有壞，倒是挺符合李元吉的思路的。

而如此一來，一個問題出現了。

他們之前所給出的理由，現在都不能成為借口了，因為人是固定的，你只能去那裡。

工業類的除了船舶類全部集中到洛州，船舶類則是全部集中到廣州。

理科一分為二，一部在長安，一部在揚州，化學則全部聚集在洛州。

如此一來，五大書院的特色也就很明顯了。

長安書院的特色為經濟，政治，法學這三類，理科稍次，另外兩個是陪讀的。

洛州書院的特色為農業種植，工業，化學這三類，其他兩個陪讀的。

鎮北書院則是農業種植牧業，經濟這兩類，其他三個陪讀。

揚州書院則是理科，農業漁業，經濟這三類。

廣州書院則是工業船舶類，農業，經濟這三類。

刨除掉共同科目，總結一下就是長安書院是經濟政治類，洛州書院是農工化類，鎮北書院是農經類，揚州則是理農經類，廣州書院則是船舶農經類。

這些共同科目也不是腦子一熱就設立的，三個同樣擁有農業類科目的學院，其實所研究的內容是不一樣的，土質，氣候，這些都是原因。

在總結一下就是一句話，四個字，因地制宜！

將原本沒什麼特色的四大書院，改製成五個具備各自特色的書院，讓他們在各自的行業內可以擁有絕對的話語權，五大書院想互不干涉，集中所有的力量，在各自的行業內做出最大的貢獻。

簡單點說，這跟軍校沒什麼區別，就是把全軍最優秀的人集中在這裡進行培訓，然後放出去建功立業。