第419章校園裡的內奸

這時候我總算是明白過來，他們這是在幹什麼。

他們是想要對筆跡，查出來那個匿名信到底是什麼人寫的。而且他們很囂張，根本就不在乎我現在就坐在教室後面聽課！

我看見學生們紛紛拿出紙筆，鄭主任掃視著下面，似乎恨不能直接就在這些學生交上去字條之前，就把那個匿名信的作者抓出來。

我終於忍不住了，直接站起身走到那個鄭主任面前：『鄭主任，能跟你聊兩句嗎？』

那個鄭主任白了我一眼：「沒時間。」

我頓時就意識到，這個學校很可能真是一個另類。

最終，我跟明越兩個人，灰溜溜的離開教室，站在走廊上相互看著對方，良久無語。

這的確是我們自從合作以來，第一次遇到這麼令人蛋疼的事情，動手也不是，不動手也不是。

眼看著到了晚上的時候，我們兩個人躺在招待所的床上看著天花板發獃，忽然之間，我就聽見了一陣急促的敲門聲。

我楞了一下，就趕忙走過去打開門，就看見一個瘦小的身影站在門口，可憐巴巴的看著我們，帶著一臉的驚魂未定：「讓我進去！」

我幾乎是不假思索的就直接讓開一條路，讓這個孩子走了進來，然後我就趕忙關上了門，這孩子撲通一聲就直接跪在了我的面前。

「陳叔叔，你救救我們，我們真是受不了了。」孩子哭著說道。

我皺著眉頭：「你是……匿名信是你寫的？」

孩子搖著頭：「不是，但是我知道是我們班的學生寫的。」

「什麼意思？」我問道：「難道說，他們把這件事情算到你頭上了？」

「不是，是算到我們全班的頭上了。」那個孩子說道：『現在我們全班的學生都要去接受深刻教育，我根本就受不了那個地方，求求你，你帶我出去好嗎？』

我趕忙說道：「你家裡的聯繫方式你給我，我幫你聯繫你的家長。」

這孩子瘋狂的搖頭，眼睛裡面露出驚恐之色：『不可以，絕對不可以，絕對不能讓我爸媽知道，要不然我就死定了，陳叔叔，求求你你只要帶我出去就行了，我在路邊撿垃圾，我出去打工，我自己能養活自己，我不想回去！』

這一次，明越咕嚕一下就從床上爬起來，直接走到這個孩子面前；「孩子，你跟叔叔說說，為什麼要這樣？為什麼不想回家？」

小孩子看著明越，滿臉的警惕之色，卻一個字也不說。

這時候明越就說道：「我跟你說，我可以考慮不告訴你爸媽，然後偷著帶你出去，甚至還可以幫你安頓你後面的生活。

小孩子不回家沒有什麼的，我就沒有爸媽，同樣活得很好。」

聽見明越這樣說，我就看見這個小孩子的眼眶裡面全都是光芒，好像抓住了生活的希望一樣，我吃驚的看見這個小孩子居然笑了一聲：「真的？」

「但是我有一個條件。」明越說道：「你要跟我們說清楚，為什麼不想讓你爸媽知道，你爸媽當初為什麼要送你來這個學校，還有，這個學校裡面，你們最害怕的深刻教育，到底是什麼東西？」

聽見明越這樣說，小孩子的臉上露出了恐懼的神色，伸手抱著自己的腦袋：『不可以……我不想……我不想說……』

「不說？不說的話我現在就直接叫你們鄭主任過來。」明越說道。

我有些於心不忍，畢竟這還之是一個驚魂未定，心有餘悸的孩子，現在這樣對他，是不是有些太殘忍了。

但是這時候，我已經看見明越沖著我皺了皺眉頭，使了個眼色，很明顯是在告訴我，不要干涉他。

我只能保持沉默，這時候，這孩子總算是開口說話了。

從孩子的講述中，我們大致知道了這個學校是一個什麼情況，原來，這個學校有專門的招生部門，雇傭了大批的員工，這些員工會跟學生的家長進行接觸，邀請他們來學校參觀，甚至是學習。

在一段時間之後，很多家長會跟學校建立起非常好的『粘性』，甚至會成為蔣校長個人的瘋狂粉絲，於是乎，很多家長甚至會把自己原本放在重點學校的孩子，轉學到這個私立學校裡面來。

也就是說，孩子能不能進入學校，其實跟家長對學校的認可程度有很大的關係，但凡是孩子在這裡上學的，家長基本上都是學校的擁躉。

而且不只是學生入學就算是完事兒了，學生入學之後，家長會加入學校的家校委員會，會定期的參加學校要求的活動，並且履行一些學校交付的任務。

學生們進入學校之後，學校的老師會根據學生的情況，對學生進行測試，然後分配到不同的班級裡面，然後就是入學教育。

然而這個入學教育，居然長達三個月的時間！

這讓我們非常吃驚，因為不少學校一學期的時間，也不過就是三四個月，然而這個徐曉裡面，光是什麼入學教育，就要佔用將近一學期的時間。

入學教育的時候，學生是沒有跟外界聯繫的權利，甚至是自己的家長也很少能夠見到，每天都要學習學校的價值觀，培養對學校的熱愛，而且入學教育期間，會讓學生相互之間建立起所謂的監督機制。

說白了，就是打報告，有違規行為的，舉報成功有獎勵，被舉報者則會遭到非常嚴厲的懲罰，甚至是包括體罰。

這不禁讓我想到了一個地方……監獄。

是啊，監獄不就是這樣的嗎？每天讓犯人在裡面進行思想改造，相互之間靠著競爭表現爭取減刑，除此之外，舉報了他人的違規行為之後，同樣也可以作為自己減刑的籌碼。

聽到這裡，我不由得感覺到有些不舒服，最終，但明越繼續追問，深入教育是什麼事情的時候，孩子卻還是閉著嘴：「我不說……我死也不說……說了的話學校不會放過我的。」

看得出，這孩子現在對學校的恐懼，已經是深入骨髓了，即便是在這種情況下，不能說出『深刻教育』的內容，已經成為了他的一條精神鎖鏈，讓他根本就沒有辦法對我們吐露這其中的內容。

想到這裡，明越也就只能旁敲側擊：「那我換個問題，老師應該是禁止你們向任何人透露深刻教育的內容的，是不是？」

孩子點點頭：「老師說過，任何人都不可以說。」

明越的臉色頓時就黑下來了，看著我說道：「看看吧，是什麼事情，這麼見不得人。」

我皺著眉頭：「你們老師除了這些之外還說過什麼？」

孩子繼續閉上嘴，什麼都不說，這時候明越就把我拉到一邊：「這件事情讓我想起了一件事情。」

「什麼事情？」我問道。

「聽說過角田美代子事件嗎？」明越說道。

我搖搖頭：「好像有點耳熟，但是一時之間想不起來了，好像是什麼案件的代號吧。」

「就是當年轟動世界的角田美代子非法入侵案。」明越說道：「所謂的角田美代子，本人其實是一個看上去平平無奇的普通婦人，但是就是這樣的一個人，在七年的時間裡，直接進入一些素不相識的人的家中，讓這家庭的成員，全部都變成了她的奴隸。

這其中，甚至不乏有很多受教育程度很高，或者說是經濟條件非常好的家庭，他們無一例外全都成為了角田美代子的奴隸。

這些案件不只是在刑偵界，在心理學界也引起過廣泛關注，甚至有人基於這案件，以動物為試驗用例，進行了奴役試驗。」

「你這麼說我就想起來了。」我說道：「模擬一個獨立的空間，對這個空間之內生存的動物進行奴役試驗，最終發現，對於靈長類動物，尤其是高智商生物而言，就越是容易產生心理上的奴役枷鎖。」

「對，你現在看看這個學校，是不是很像那個案件？」明越說道：「最初的時候，用一副非常溫和，很有親和力的面孔跟你去進行接觸，然後當你解除防備之後，就會露出本來的面目，最終讓你成為他的奴隸。」

「但是你這樣說，有兩個重大的缺陷。」我說道：『第一，我們沒有辦法證明，這個姓蔣的在對學生機進行奴役試驗的時候，是否有過侵害他人的違法行為。第二，對方這麼做的動機是什麼，他奴役這些完全沒有生產力，幾乎沒有辦法帶來好處的學生，對他來說意義何在……』

「這就是我們後面要想辦法找出來的事情了。」明越說道：『但是這個證據並不好找，畢竟在我們國家，一旦是有了師徒名分，很多時候即便是學生的利益收到侵害，也很有可能被人原諒，甚至是認同。』

「這是因為很多的為師之人，對我們國家的孩子進行了數千年的奴役試驗而已。」我說道：「只是奴役的程度有所不同罷了……算了，越扯越遠，現在先想辦法，把這孩子帶走吧。」