16.作弊Ⅱ

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因為化學考得不錯，我突然感到生活中充滿妙不可言，關鍵在於挖掘。化學考試讓我知道了解決問題的關鍵所在，我決定在下一門馬哲的考試中再次小試牛刀，抓住主要矛盾的主要方面。

馬哲的內容無非是在高中思想政治的基礎上，添枝加葉了一些看似道貌岸然、深不可測的方針、政策。考試前老師已經為我們劃過重點，只要把那些內容背下來，再笨的人也不會不及格，除非他笨到不願意及格的地步。這類課程的主要性質就是服務大眾，讓每個人都順利能過考試，幫助那些已經對學習喪失興趣的學生重新樹立起對自己的信心和對學校以及人民教師的熱愛。

馬哲考試被安排在下午，我早晨起床后，精神飽滿地拿著鉛筆、橡皮和馬哲書去教室抄桌子。我把老師畫過的重點中被我認為更是重點的內容抄在桌子上，由於內容較多，當我抄到一半的時候突然發現桌面快沒地兒了，桌上已被我寫滿黑鴉鴉的一片，我想算了，差不多就行了，也不指望考一百分。

此時已近中午，我沒敢去吃飯，怕哪個孫子手欠，把我一個上午的心血付之一擦，所以只好一邊強忍著飢餓安慰自己——考完試吃頓好的，一邊守候在課桌旁。

在我抄桌子的時候，一個外班學生始終在另一張課桌上默默耕耘，我估計他也抄了不少東西。臨考前，同學相繼來到教室討論馬哲問題，那個學生看著身旁的一群人，詫異地問我：「你們一會兒也在這間教室考試？」我說是，你也在這裡考試？他把自己的考試安排表拿出來一看，傻了。原來他在第二教學樓427教室考試，而這裡是第一教學樓427。好在他沒有被眼前的困難嚇倒，抬起那張凝結著他的汗水與分數的桌子踉踉蹌蹌地跑向第二教學樓。如果不計兩個四層樓的高度，那麼第一、二教學樓之間的直線距離至少有半站地。

功夫不負有心人，看著這個執著的哥們兒搬著課桌遠去的背影，我真摯地祝願他在這次考試中取得好成績。