第6章 小卓瑪，原來你才是最優秀的

聽到扎西的話，胡楊內心笑笑沒有說話，然後就讓他們預習等下上課的內容。

目光落在坐在最前面的卓瑪身上。

她的小手舉起來，表示自己有問題要提問。

「卓瑪，你有什麼不懂的？」胡楊聲音溫和，似乎害怕驚嚇住她。

「老師，我有一個問題，不知道該不該問。」她有些猶豫道。

「有不懂的，都可以問老師的，只要老師知道的，都會告訴你。」胡楊笑著說道。

聽到胡楊的話，小卓瑪終於將她要問的說出來了。

「老師，前天你教的《靜夜思》，昨天晚上我在夜裡也靜靜思考著，可是我發現不對呀。」她聲音清脆說道。

看來這個問題她反覆想了很久，不然也不會這麼流利就說出來的。

「有什麼不對的地方？」胡楊有些疑惑道。

「詩裡面說『床前明月光』，可是在晚上我的床前根本就沒有月光，詩里為什麼說有月光？」卓瑪歪著腦袋很不解道。

「原來是這個問題啊，那......」

「老師，不是這個，我要問的不是這個。」卓瑪小手連忙搖擺著打斷胡楊的話。

「那你要問什麼？」

這次不僅是胡楊，就連其他七個學生都將目光看向卓瑪了。

《靜夜思》這首詩，他們都學過的。

「昨天晚上我在床前沒有看到月光，但是早上的時候看到了太陽。」

「那為什麼不是『床前明太陽』呢？」

聽到這話，胡楊差點就笑噴了。

然而下一刻他卻強忍住了，他發現自己差點做錯了。

他不該、也沒資格去嘲笑卓瑪。

因為她懂得思考，先不管對還是錯，至少用心去學習了，去觀察了，這是好事。

小孩子不會給你考慮很多，他們只會看到從書本上學習到的，和生活中的現象差異或者不對的地方。

也正是這樣，才會有「兩小兒辯日」這種事情的發生。

小卓瑪也用心觀察了，昨天晚上的月亮高懸正空，一般來說是照不到床前的，但是初升的太陽卻可以照亮向東的房間。

因為陽光照耀，讓她要早起上學，所以印象會特別深刻。

再和昨天晚上對比，以及書本上的古詩，才會讓卓瑪提出這個疑問。

「小卓瑪，你說的很好，老師也是被太陽照醒的。」胡楊露出燦爛的笑容。

讓臉色有些發白的卓瑪瞬間紅潤了。

她才剛剛七歲，這麼多同學看著她，給她很大的壓力。

老師的話讓她安心了。

「不過你也有一點小小的地方說的不對，老師現在就給你解釋。」先讚許再說出不對的地方，會讓他們好受很多，也不會打擊到她們思考的積極性。

胡楊使用深入淺出話語解釋她看到的和詩中的差別。

最後為了讓她弄明白方位和月亮的關係，還帶著卓瑪來到教室外，其他七個也讓他們出來。

指著太陽，還有她房間的位置。

問小卓瑪是不是這種關係的。

說的胡楊口焦舌燥，不過最後小卓瑪終於明白這些關係，以及她在床前看到的是陽光，而不是月光。

「都明白了嗎？」胡楊擦了下額頭的汗珠問道。

「明白了。」小傢伙們聲音洪亮回答道。

「下課！」

說完，胡楊回到房間喝了幾口茶水，揉了揉喉嚨，坐在椅子上休息一會。

大概五分鐘后，胡楊重新走進教室。

看到卓瑪端正坐著默念背誦古詩，會意一笑。

第二堂課是四年級的尼瑪，因為之前說過要對他英語單詞聽寫的。

努力學習的結果就是所有的單詞全都對，胡楊在他的作業本上畫出一個個紅色的「勾」，最後寫下了「verygood」兩個英語單詞

緊接開始教課本中的內容，怎麼讀，什麼意思，句子的結構，是由什麼組成的。

他聽得很認真，有不懂的都會提出來。久久看書www.kanshu99.com

不會不懂裝懂。

這也是胡楊培養成的習慣。

畢竟因為學生少，可以做到完全兼顧的。

就這樣，上完一個年級的，就給另一個年級的上課。

不會嚴格的按照四十五分鐘一堂課這樣劃分，而是只要交了幾遍，學生能夠勉強學會，就會讓他自己先學一陣。

在學習的過程中有不懂的，等到胡楊換班級上課的間隙提出來。

一個老師教整個學校的學生，也只有這樣才能效率更高一些。

時間在胡楊和學生翻課本的那一瞬間偷偷溜走，不帶起一絲痕迹。

老師辛勤的教學，學生孜孜不倦的汲取知識，開闊視野，繪就一副完美畫卷。

...............

「卓瑪，今天老師教你一首新的古詩。」現在輪到學前班小朋友卓瑪的上課時間。

胡楊在黑板上寫下：

《春曉》

唐孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

「來，跟老師讀。」帶著小卓瑪念了好幾遍，然後讓她嘗試一下是否會讀了。

教小學生古詩，自然也不是讓她們會讀就可以了，還要解釋一遍這古詩說的是什麼，大概的內容。

「孟浩然，唐代詩人，盛唐山水田園詩的代表詩人......」先是簡單的介紹這首詩的作者，等下在解釋一下內容。

當然了，裡面一些生字也要教的，還要她寫。

胡楊在上面上面說，但是小卓瑪卻有些神遊天外，而且喉嚨還不時的挪動。

「卓瑪，你在想什麼？」胡楊輕聲問道。

雖然他聲音很溫和，但還是下了卓瑪一跳。

馬上端正坐著，表現出認真聽講的態度和姿勢。

「不要害怕，告訴老師，你剛剛在想什麼？」胡楊笑道。

似乎在思考說與不說的後果。

最後還是害羞的站起來，她吞吞吐吐道：「老師，他是不是有很多糖吃？」

啥？

小卓瑪說的是什麼？

胡楊表示他聽不懂她的話。

「誰有糖吃？」

「寫詩的那個人。」小手指著黑板，然後羞紅了臉低下頭。

胡楊扭頭一看，瞬間就醒悟過來，明白她說的是誰。

原來是孟浩然。

唐代......

糖袋......

哎，默默嘆息一聲。

「你先坐下。」轉身離開了教室回到房間。

當他再次出現教室中，手裡捧著一個盒子，從裡面抓出一把糖果放在每個孩子面前。

由於卓瑪是最小的，胡楊對她也是最好的，多給了兩顆，最後連盒子都給了她。

伸手摸摸小卓瑪的腦袋說：「現在你也是有糖的人了，記得以後要努力學習，知道嗎？」

「老師，你吃。」她從那堆糖果中，拿起最大的一顆遞給胡楊。

看著小卓瑪有些怯生生的樣子，胡楊含笑的接過，剝開包裝紙將糖放入口中。

「你們也吃，咱們現在不上課了。」聲音有些顫抖。

說完就走出去了，他害怕自己會忍不住在孩子們面前流淚。