第3章 對與錯從來不是關鍵

第3章 對與錯從來不是關鍵

「教授,請問我推論的不合理性在哪裡?」眼鏡男並沒有參與大笑,顯然他對一貫正確的自己受到了否定很是在意,準備爭辯一下。

「我說的是,片面的合理不能代表全部的事實,因為事實是所有的都合理。你的推論,確實能夠解釋,地上沒有血跡這一點,但是卻沒法解釋其他的問題。比如地上是如此的乾淨,既然屍體是從別處移動過來的,那麼為什麼沒有拖行的痕迹呢?」大方問道。

眼鏡男想了想,突然靈光一閃道:「當然是清除掉了,正如兇手清除掉了自己的腳印一樣。」

眼鏡男說話的時候信心十足,顯然是因為突然找到了,能夠證明自己理論正確性的證據,而感到高興。

「也許吧,也許。」大方點點頭,隨後又問道:「那麼你覺得兇手在行兇之後,等屍體的血液流干,再將屍體移動到此處,再然後全部打掃乾淨,這個過程需要花費多少時間呢?作為一件兇殺案來說,顯然行兇過程越長,暴露的風險也就越大。」

眼鏡男開始皺眉,想著什麼,他還是準備力爭,他說道:「整個走廊乃至牆壁都是如此乾淨,簡直是一塵不染,說明這裡可能很少有人往來,說不定兇手就是因為肯定自己有足夠的不可能會被發現的充裕時間,才布置這一切的。」

「也許吧,也許。」大方聽后再次點點頭,但馬上又提出了問題:「那麼,那三隻左手,是怎麼回事呢?」

大方的這個問題,徹底難住了眼鏡男以及絕大部分在座的學生。

眼鏡男冥思苦想之下,用不確定的語氣說道:「說不定,說不定,這是兇手的標記,他或許是個連環殺手。。。而斷手正是這人兇殘的標記,他。。。」

「好了。」大方擺手阻止了對方的發言。

「你的回答,我並不滿意,你在我提出反論之後,一直在強調的只是自己的正確性,而並非是真正的從客觀角度,去運用邏輯推導,這不是在我的課堂上應該出現的,我的課堂上,狡辯應該被杜絕,因為那是浪費時間。」大方皺眉道。

隨後他說道:「如果對方真是一個連環殺手,並且是用人的左手作為自己標記的殺手,那麼他是不是在每一次行兇之前,都要去砍掉三個不同的人的左手呢?從客觀角度上來說,這顯然是不合理的。」

「但這絕非不可能不是么?」眼鏡男做出了最後的狡辯。

「不錯,就以這單純的一副畫面來看,確實並非不可能。」大方點點頭。

眼鏡男面色稍稍緩和。

「但是。」大方用平靜的語氣再次補充,但顯然他的平靜中帶有了不快,因為聲音實在太平淡了。

「但是,我一開始就說過,這是我一個月前辦理過的一樁委託,既然是我的經歷,並且又將之放在了我自己的講堂之上,那麼你是不是在暗示,我把一樁毫無正常邏輯的神經病行為,作為邏輯學課程的案例,放在我自己的課上,來讓大家討論么?」

大方的話讓眾人感到了壓力,之前曾提出過類似的關於神經病言論的那個學生,不自覺的把頭低了一點

「坐下吧,作為讓老師不快的代價,你將無法在我這裡得到『優秀』這個評分。好了,還有誰要提出推論的么?」十分獨裁的大方說完后,再次看向了其他在座的學生們。

這時一個十分開朗的聲音,從最靠近講堂的一處座位上傳了出來。

「教授,如果我能回答出來的話,能不能不要學分,而換做下次你辦案的時候,帶上我一起?」

這個聲音里明顯包含著期待,甚至能讓人感受到其中的熱切。

大方微微皺眉,這學生算是他的熟人,不但如此,連這小子的祖輩和父輩都與他交情匪淺,不過這不能成為帶他一起涉險的理由。

「不能。」大方拒絕道。

大方的果斷,讓那人閉上了嘴巴,沒有再發出任何聲音,並且似乎其他人也沒有了嘗試的慾望。

「請大家記住我的話,這也是我在每一堂課上都反覆強調過的,我不是在考校你們,而是希望你們更多得進行嘗試,所以還有人想說說么?」大方環顧四周。

講堂一片靜默無聲。

大方有些失望,隨後道:「看起來似乎沒有人,有試一試的想法。不得不說,我對此很失望。其實我認為這個額外加分的機會,並不難獲得,首先我一直強調的是,類似的行為邏輯推論,都應該從不協調的地方開始,所謂不協調就是不正常、不合理,哪怕僅僅是一丁點不合理。因為只要是不合理,就一定有其原因所在。請牢記這一點,是一定有原因!」

說到這裡大方頓了頓然後繼續道:「如果要應用好邏輯這種思維工具,那麼就一定要養成,從不協調開始推理這種習慣。這是個好習慣,眼鏡同學的習慣不錯,但是之後的狡辯卻不應該。話不多說,讓我們回到不協調這一點上來。」

大方的話激起了不少人的興趣,揭開謎底的場景總是讓人好奇與期待,就連之前有些失落的眼鏡男,也打起了精神,注視著大方。這點讓大方頗為滿意,這個學生不失為,仍然是個好學生。

「其實這些場景的不協調,從一開始就有,比如一塵不染的地面,比如那三隻左手,也比如我說的某些話。」大方從容的看著下面的學生,開始敘述他的論點。

「首先畫面中反差較大的不協調,自然是一塵不染的地面,這點眼鏡同學說的很正確。作為一具無頭屍體的所在之處,這裡太乾淨了,乾淨的不正常。自然而然,能夠讓我們聯想,這裡到底是不是事發地點?」

「那麼到底是不是呢?」大方突然問道。

這話讓大部分人一愣神,這不是之前就已經被你推翻掉了么?怎麼現在你自己卻提出來了?

大方微微一笑,道:「我推翻的只是眼鏡同學的斷定,也就是他說的『絕非』這兩個字,而不是他的論點,對我來說幾乎任何論點都是有價值的,毫無價值的只是主觀的狡辯罷了。」

他繼續道:「到底是不是事發地點?這個問題的答案只有兩個,要麼是,要麼不是。事實上眼鏡同學在狡辯的時候,還是漏了一個可能,他在潛意識中就把三隻左手,歸類成了兇手的所有物,而似乎沒考慮過,這三隻左手是受害者之物這一可能性。」

「那麼有沒有可能,這不是事發地點,而這三隻手其實原本就在受害者身上呢?」大方以詢問式的語氣敘述著,同時眼睛掃向了全場。

不少人開始了思索,片刻之後那個以「神經病」為論據,反駁過大方的學生,站起來說道:「教授,我覺得如果這不是事發地點,而那三隻手又是被害者所有的話,那麼手出現在這裡的原因,只能是兇手轉移過來的,但是兇手將其拿過來又丟掉,有什麼意義呢?畢竟這不是三個小道具,而是三隻斷手,如果兇手是為了隱藏真正的案發現場,那麼又何必將屍體所在地的血跡清理乾淨呢?我覺得這不合理。」

大方微笑道:「很出彩的推論,『意義』或者說『目的』這個詞,是行為邏輯的根本,無意義無目的的行為,並無邏輯可言。你的論點讓我滿意,我會為你加上一分學分。」

那人聞言面露喜色。

「好了,現在回到問題上來,既然不管三隻左手屬於哪一方,它們出現在非事發地之外的場合,好像都顯得不怎麼合理,那我們是不是該轉換一下思路,考慮下這裡就是事發地,這個可能性呢?」

「那血跡呢?以斷頭傷害的出血量,很難打掃的這麼乾淨。」眼鏡男再一次發聲道,不過這一次他學乖了,用上了「很難」這個並非肯定式的語氣。

「是啊,血跡呢?」大方的反應出人意料,他似乎對這個問題感到十分贊同,點點頭再一次以詢問式的語氣,複述了一遍眼鏡男的問題。

看著面帶不解的學生們,大方笑了笑:「這問題該是你們回答我,而不是我來回答你們。」

黑髮少女低聲嘀咕道:「全是笨蛋。」

而那個開朗的聲音,再一次響起:「不是真正的屍體,哪來的血跡?這麼簡單的道理,白瞎了這麼好的機會,的確是一群笨蛋。」

這句話讓大部分人感到憤憤,但又沒人願意理會那說話的傢伙,因此不少人心中鬱郁的,準備在大方那裡尋找慰藉,證明對方的話是完全錯誤的。

而大方接下來的話,自然而然成了關鍵點。

「其實問題真正的關鍵點,是在為什麼會出現三隻左手上,這也正是這副畫面上,最最不協調的地方。」大方平靜的敘述道。

「斷頭屍體的地面沒有血跡,既然可以排除外力清理乾淨這個原因,那麼只能是,屍體本身並沒有流出血液,這一種可能。」

「什麼樣的屍體,才不會流出血液?」

「要麼是血液早已徹底枯涸的乾屍,要麼裡面根本就沒有血液。」

「這具屍體顯然不像乾屍,那是不是代表這具身體裡面,本身就沒有血液呢?」

大方沒有理會目瞪口呆的學生們,繼續說道:「當然,我們不能憑這一點確定到底是不是沒有血液。所以讓我們由此開始引申,首先沒有血液的身體,肯定不是人類的,既然不是人類的,那聯想到屍體旁突兀出現的那三隻左手,再結合這個類似高級科研設施內部,那種一塵不染得場景,是不是就能徹底解答了呢?」

這樣一來,確實是能夠解釋通了,但是在座的就沒幾個領情的,不但沒有因為大方的解答而感到高興,反而覺得這個混蛋是在愚弄這裡的所有人,他們覺得大方教授完全沒有將自己和學生們放在平等的地位之上,而是隱瞞了最關鍵的信息,將一個機器人的身體,刻意描述成人類的屍體,把他們完全送進了思維漩渦中,而大方他自己就像是看猴戲的路人一樣,在看著他們出醜,這如何能忍???

「覺得我是在愚弄你們?覺得我不夠公平?覺得我隱瞞了最關鍵的信息?」大方微微笑道。

「嗯,從你們的表情中能看得出,被我說中了,但事實上真的是這樣么?」大方輕輕提了個問題。

「教授,如果是機器人的身軀,我覺得用『殘骸』這個詞,更為確切,而不該用會讓人輕易產生誤會的『屍體』這個詞。」眼鏡男站出來反駁道。

眼鏡男的問題很尖銳,讓眾多同學雙眼放光,覺得這是駁倒大方的絕好機會。

大方微微一笑說:「一般情況下的確如你所說,但這具身體則不同,從各種意義上,用『屍體』這個詞來形容,都是極為恰當的。因為在它的體內,擁有著靈魂,它正是一樁砍頭兇殺的,被害者。」

「如果說我們這個講堂的場景,是某本小說的開頭,那麼對於這本小說的讀者來說,想不到是很正常的事,因為小說讀者在剛開始的思考範圍內,很可能不會包括『擁有生命的機器人』這個概念,所以讓他們單憑一副畫面以及一段文字來推理,是極不公平的,因為『擁有生命的機器人』這個最關鍵的要素,被隱藏掉了。但對你們來說,卻不是如此。」

「『擁有生命的機器人』這句話,對大家來說並不陌生,眾所周知林氏集團在三十年前,就在這方面有了突破性的研究成果,但源自很多人對異類的排斥、不信任、猜忌以及畏懼等等原因,所以不被人看好罷了。」

有人開始思考,但更多人的仍然是怒目而視,大方則繼續說道:「其實問題並非出在我如何描述上,因為絕大部分謎題都有一層掩蓋真相的迷霧,所以我們不能讓謎題來遷就我們,正相反必須得是追求真相的我們自身,去適應謎題。」

這時眼鏡男再一次問道:「教授您說的這些,終究只是可能性之一不是么?僅憑這些,又讓我們如何斷定它就是事實呢?」

眼鏡男的話,再一次激起了學生的熱情,他們覺得駁倒大方的希望,就在這裡了。

出乎他們意料的是,大方聞言后,反而笑得很開心,點頭道:「精彩得反問,我一向不反對你們嘗試駁倒我,只要不狡辯就行。」

不過他並沒有展開正面的回答,示意眼鏡男坐下后,大方開始了敘述:「其實在一開始的話語里,我就提示了足夠多的信息。現在請大家回想一下我剛才所說的話,『其實這些場景的不協調,從一開始就有,比如一塵不染的地面,比如那三隻左手,也比如我說的某些話。』」

「我提出來的一共有三個讓人感到不協調的地方,第一個是地面無血跡,第二個是出現了三隻左手,第三個是我所說的某些話,我們一起猜想了第一個和第二個,但是卻沒有解決第三個『我說的某些話』。」

「現在讓我們再往前回想一下,想一想我一開始描述這副畫面的時候說了些什麼?」大方頓了頓繼續說道:「想起來了沒?我的原話是『這是一具無頭屍體,這說明這個人應該已經死了』,還有『這說明了這三隻左手,似乎都不是他的』。」

大方教授的話,再次讓大部分人陷入了思考,而他則繼續道。

「沒有頭,人類不可能存活,母星人類的進化歷程自然也不需要長出第二、第三乃至第四隻左手,所以這些話是絕對肯定的,但我用的語氣卻是非肯定式的『應該』、『似乎』,這難道不正是最大的不協調之處?」

「或許大家沒有聽到?」大方再次笑著環顧四周,看著沉默的學生們,隨後搖頭繼續道:「不,恰恰相反,你們都聽到了,而且聽得很清楚,只不過你們把這些話,當成了笑話而已。」

不少人恍然大悟,他們當然都聽到了,只不過沒有往這方面聯想罷了,不過也有不少人心中腹誹,教授太狡猾,把關鍵信息當作笑料說了出來。

「其實這些仍然不是關鍵。」

大方的話再一次出乎了學生們的意料,大多數人開始集中精神,聽他說下去。

「真正最關鍵的是這一句『希望大家都能夠進行一次嘗試,站起來告訴我通過這副畫面,再結合我所說的話,可以得出哪些推論?』,作為你們老師的我,想要的只是能夠讓我滿意的『一些推論』罷了,不管是對的,還是錯的。」

「所以從一開始,『對與錯』就不是這堂課的關鍵,關鍵的是要去嘗試。然而讓我感到失望的是,我得到的只是片面的斷言,以及強調自身正確的狡辯,而在我已經給出了一分學分這個獎勵之後,卻連『斷論』都沒了。我對此非常失望,我真正希望的是你們能夠不斷得去嘗試,哪怕是一些看似天馬行空不著邊際的推論,都不會在我這裡,得到負面評價。」

「但是你們卻一直以為我在考校你們,害怕自己出錯,害怕被人嘲笑,甚至害怕被我嘲笑,難道你們有見我嘲笑過哪位同學么?」

「真正合格的老師,不會嘲笑自己的學生。」

「而我希望你們能夠明白的是,只有不停的嘗試,才是讓我們自身能夠真正進步的,絕好的辦法。我們每一次進步,都可能是以錯誤為起點,但過程和結果卻無一不是,一次次的戰勝自我。這也正是世界上,最美妙的體驗之一。」

說道這裡大方微笑著看了看沉默不語的學生,以及已經得到答案的眼鏡男后,說:「時間雖然還沒到,不過就到這裡,以上就是我教給你們的最後第二堂課,語言也是邏輯行為的一部分,甄別、推導話語中隱含的信息,同樣十分有趣。」

「下一次再來,將是你們在我這裡的最後一堂課,我會給你們講講,我在這個案子中的一些經歷,也會讓大家認知到,什麼才是真正的人工智慧生命,希望屆時大家能有更多得嘗試發言。」

「現在,下課。」大方說完后,拿起筆記本,夾在腋下,從容走出了講堂。

而仍然還安靜坐在座位上的學生們,他們忽然發現,自己心裡,似乎對著邏輯學的課程,產生了那麼一點點,真正的興趣,他們覺得最後那一堂課,想來聽一聽。

不,不來一定是個大大的損失。

不過,最關鍵的或許還是因為,在大家心中都有那麼一點點的期待,期待著有人能夠駁倒、戰勝,那從來都和「正確」站在同一線的,大方教授。。

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