第004章 論腦袋的不重要性

何時歸看著教材里的內容驚呆了。

「蛋白質工程的應用……論力量的來源和內力的激素髮生器……」

「解碼人體基因晶元……論丹田開發最大可行性的猜想……」

「動物細胞工程……從螞蟻的力量淺談人類四兩撥千斤，翻江倒海的肌肉架構……」

「禁止生物武器……綜述化功大法和千蛛萬毒手的危害……」

何時歸，華東師範大學，生物營養學專業高材生。

現在發現：一本高三的生物教材，自己竟然看不懂。

何時歸趕緊又拿起一本武術教材。

「青少年氣血的蘊養和根骨的開發……學校常用健身器械教程展示……」

「青少年氣血的蘊養和根骨的開發……市面上常見氣血丹藥的作用和禁忌……」

「基礎武術的應用……招式與肌肉力量配合的要點……」

「內力的基礎運行原理……在運動中，認識十二正經和奇經八脈……」

「完球了。」何時歸欲哭無淚。

「叮鈴鈴……」

上課了。

咋辦？上，還是不上？

上，不會教。

不上，戒指沒了。

「拼了。」

何時歸硬著頭皮，夾起教材和教參，走向高三一班的教室。

距離教室還有十幾步，何時歸就聽到裡面鬧哄哄的像菜市場一樣，等到了教室門口，整個班鴉雀無聲。

何時歸走上講台，看著高三一班的全部十八名學生，熟悉的十八張面孔，恍如隔世。

說是一班，其實太蓬山中學高三就一個班，共18人。

根據前世記憶，這個班分為五個檔次。分別是笨蛋，皮蛋，鹹鴨蛋，荷包蛋，還有一個導彈。

笨蛋，就是一個光合作用公式，背半學期都背不下來那種。

皮蛋，就是你三秒鐘沒看他，他就能把旁邊女同學逗哭那種。

鹹鴨蛋，就是只認上課鈴和下課鈴，放學除了夢裡面的花花世界，啥也不記得那種。

荷包蛋，很聽話，很乖。

至於導彈……何時歸不想提她。

有的人身兼幾種蛋的氣質，就好像醒了的雞蛋一般，讓平凡的老師難以承受那銷魂滋味。

「上課。」

「起立。」

班長導彈……不，班長李佳站起來。

「老師好。」

全班敬禮，和前世彷彿一模一樣。

這時何時歸突然心靜了下來，作為老師，會不會教材內容有什麼關係？說得好像誰看教材時，就懂細胞，懂蛋白質，懂病毒，懂細菌一樣。

還不都是知其然不知其所以然？還不都是現學現賣？現在換成武功基礎，自己就不會教了嗎？

所以，何時歸決定……把教參上的考點，用教材念一遍。

這是何時歸前世總結的終極教學方法。

反正只要有百分之六十的同學聽課就行了。

不管怎樣，先獲得奇遇了再說，至於生物和武術後面怎麼教，船到橋頭自然直。

於是，教學開始了。

「第1頁第二排，心主手厥陰心包絡之脈，起於胸中，出屬心包絡，下膈，歷絡三焦；

這段話勾起來，要考。」

「第1頁第三段，行太陰、少陰之間，入肘中，下循臂，行兩筋之間，入掌中，循中指，出其端；其支者，別掌中，循小指次指出其端。

這條經脈線路很重要，勾起來，要考。」

反正就是教參上說考啥，何時歸就在教材上找到，念給學生聽。具體是啥意思，何時歸毛都不知道。

下面一片沙沙的勾畫聲，看上去可不止百分之六十的人在聽課，連那幾個皮蛋看上去都很認真。

何時歸非常滿意，看來這任務一點也不難嘛。

「第2頁第一段，任脈屬於奇經八脈，有」陰脈之海「之稱。把陰脈之海四個字圈起來，可能考填空題。

任脈起於胞中，止於下頜，共有關元、氣海等24腧穴。凡欲成就尚武頂級者，必通此脈，凡欲成就純陰者，必精此脈。

這段話非常重要，勾起來，牢記。」

這是何時歸猜的，任督二脈，不重要就有鬼了。

不知不覺，十分鐘過去了，課堂沒有一點問題，全班學生都聽得很認真，包括那幾個皮蛋和鹹鴨蛋，都沒有任何異常。

這時窗子外出現一個纖腰娉婷的身影，是姜雲曦，她不太放心何時歸的課堂。

有時候大海看上去很平靜，但你不知道她的湛藍深處，已起驚濤駭浪。

在給高二學生布置完課堂作業后，姜雲曦就來高三旁聽了。

何時歸沒管姜雲曦，繼續講課。

「百會穴，諸陽之會，百脈之宗，穴居顛頂，穴性屬陽，又陽中寓陰，故能通達陰陽脈絡。

這段話勾起來，非常重要，以後大家練武，也一定要注意這個穴位，千萬別傷到腦子，不然百會穴受損，可就不好了。」

「老師。」

就在這時，一個男學生舉手，何時歸認識他，他叫盧大強，皮蛋加鹹鴨蛋。

看到他舉手，何時歸心裡咯噔一下。

窗外的姜雲曦看向盧大強，她知道，她擔心的事，來了。

「盧大強，有什麼問題嗎？」何時歸微笑道。

「老師。」

盧大強站起來。

「您為什麼說千萬別傷到百會穴，咱們身上這麼多穴位，為什麼它那麼重要？」

何時歸沒想到盧大強沒有搗蛋，還提了這麼正規的問題，十分欣慰。

「剛才老師不是說了嗎？百會穴，諸陽之會，百脈之宗，連任督二脈都交匯於此，當然重要。就像我們打架，下意識會先護住頭部，這就說明我們生物在自然進化過程中，已經認識到腦部的重要，形成了保護它的基因本能。」

雖然這問題很簡單，何時歸還是耐心解釋。

「可事實證明，腦部顱骨是非常堅硬的，就算用榔頭敲，也難以破碎，手槍子彈也難以打穿。

反而是脖子非常脆弱，大動脈外面只有軟骨保護，劍一劃就破，面對力氣大的敵人，甚至一扭就斷。

修鍊鐵頭功也比修鍊鐵脖子功容易得多。

老師，為什麼我們面對危險的生物本能，是護住頭部，而不是抱住自己脖子？」

「這……」

何時歸瞠目結舌。

「這麼簡單的問題，你問老師幹嘛？」

這時班長李佳站起來，不滿地瞪了盧大強一眼。

何時歸鬆了一口氣，李佳既是導彈，也是學霸，現在只有她替自己解圍了。

「他除了照本宣科，讓我們勾畫教參上的重點外，還會什麼？你問他問題，不是羞辱他嗎？小心他氣急攻心，像昨天在體測考試時一樣，昏迷了，你賠得起嗎？」

何時歸臉一下子黑了。

「我來告訴你為什麼吧，因為給我們發出指令的是腦部，它自己發出的指令，當然是先保護它自己。

別說打架，人在受到巨大精神刺激時，也是優先保護頭部，具體表現就是昏迷。

昏迷實際是神經源性休克，當腦部接受到無法承受的刺激時，血管運動中樞便發生抑制，傳出的交感縮血管纖維被阻斷，讓腦神經自動與外部切斷。

這是一種自我保護。

就好像何老師在體測考試時，如果不昏迷，可能就會七竅流血而死。

昏迷是對他腦部的一種保護。

當然，腦部的指令只保護自己，它完全不會管他主人昏迷后，留下的爛攤子誰來負責。

它的學生，在眾目睽睽之下，是怎樣成為全縣的笑柄，還要抬著他走幾十里山路回校。」