第127章 決斷

如果他們手裡拿的是書院功法，定要收回！

帝國的功法怎麼能流於私人勢力之手，這是盜竊，不論是按帝國法或州法，全部抓起來處死也不為過。

每座最高書院的每一部功法都獨一無二，此前沒有聽說過這類事，倒沒想過一州淪陷后，書院功法去了哪裡。

這實在太可恨了，是我們低估了淪陷帶來的後果。

......

書院學生們激憤不已，恨不得代帝國掌了生殺。

席歡顏沒有理睬身後的吵鬧，立在窗邊望著在大雪中死去的枯樹發獃，三天前，與邑長談完，她立馬和學曹聯繫了一次，她發現她對暮州是不了解的，若按她之前的打算，禮貌地去與這些武館家族公會切磋，和與竊賊把酒言歡有何區別。

就是個笑話。

學曹大概也知道自己會等來她的質問，無賴似地回，我以為這是一個調查一下就能知道的秘密，你現在不就知道了嗎?

席歡顏不會糾結過去的事，只問當下，我需要幾個確切的答案，第一，上頭準備把暮州怎麼樣，我知道按照母親和帝宮的約定，天火道如果全部收復，母親將擁有天火道三分之二的疆土，如果無法全部收復，將返還除同州以外的疆土，暮州在不在這預定的三分之二內。藲夿尛裞網

第二，曾經暮州最高書院的全部資料在哪裡，是要在原暮州書院的基礎上重立書院體系，還是將同州書院的功法、講席分一部分過來。

在席歡顏看不到的院長書房內，學曹回頭看向主座上的人，暗自嘆氣，自己不得不當這個不靠譜的師長了。

這兩個問題的答案，會在你們遊學結束后決定，你聽明白了嗎？

至於原暮州最高書院相關資料，我會給你寄過去。

......

你聽明白了嗎。

席歡顏垂眸看手中資料，這次她今日收到的，拿到它時，上面貼著帝國秘檔封條，小字標註閱后即焚，說明它是從帝國秘檔總閣調出來的復件。

裡面有一份原暮州最高書院的功法名單，以及歷屆老師、學生的花名冊，和部分老師、學生的去向。

當時的院長攜部分重要功法提前撤離暮州，後腳暮州淪陷，尚留在書院法樓里的功法被西域聯軍搶奪一空，淪為西域聯軍籠絡本地人的獎品，促成了家族武館的出現，形成了一套以火棘公會為首，總領諸勢力的格局，而許多像雨元勝一樣的書院學子，也摒棄了對帝國的誓言，將所學私傳旁人，為自身謀利。

天下書院同氣連枝，但外泄的功法已成了如今暮州勢力格局的基石，對官府而言，最好的結果就是在收回功法的同時，將這些勢力收為己用，我們的一切行動，當為這個結果服務。

席歡顏坐回獨座，預定路線不會受到影響。我手上有一份名單，是書院功法名錄和師生名冊，現在重新確立一下我們的態度和目標，對待我們的對手，不憎不惡、不偏不倚。

她盯住幾個有所不滿的學生，是否收回功法，如何收回功法，由官府決定，我們就算不能幫上忙，也不能提前引發這些勢力跟官府的對立，明白嗎？

見眾人沒有異議，席歡顏繼續道，當然，對待這些人，我們也沒必要太客氣，原先的拜帖，改為戰帖，即使不明說，也要堅定我們的正統立場，不管他們是從西域聯軍手中得到的書院功法，還是自己從書院學到的，它們始終屬於書院。

另外，我相信二十多年的淪陷，不至於洗掉榮華數百年的脊樑，在尋訪各地時，我們要摸排出堅守書院規矩的師生，這些人，才是我們真正要以謙退之禮，切磋討教的對象。

官府方面，我會接洽，我們儘可能地將尋訪到的有才學、有德行、有實力的人引見給當地官府，助力社學或文武書院的建立。

贊同，異議？

二人有二想法，卻只有席歡顏是不帶喜惡，顧全大局的，即使是一直暗中挑她刺的昌燎也不能挑出刺來，對比自己想將這些家族武館打得面子裡子都掉光的提議，忽覺狹隘。

轉瞬，他又認為席歡顏能做下這種決策，是得了人指導，這才心裡好受了些。

我聽東君的。

我也是。

......

好，說回渭雨鎮。

星燼說她的氣場很靜很呆，其實挺對的，她說這些事時，坐得規規矩矩、板板正正，語氣也是平鋪直敘，有種照本宣科的單純，但她有著極強的專註力，認真起來，能把所有人的注意力都專註到她身上。

如果旁觀這場談話，就會發現，在她開口后，其他人都保持了靜默，只在她詢問時出聲，也有很大原因是她掌握著所有信息，做出的決斷都合情合理。

渭雨鎮四個三星，其中一個邑長艾凌，剩下三個分別是飛雪武館、焰爐武館、岩鐵家族的主事人，這三家與已撤出鎮子的照劍家族在過去二十年時間裡，掌握著鎮子各方面的命脈。

照劍家族在雨元勝的帶領下，是鎮子的武力與權力頂峰，邑長補上了照劍家族留下的空缺，與另三方制衡。

這三方所用功法，系前鎮司為強健民魄，公開的黃品武技，沒有介紹的必要，你們自己體會。

有問題的是，他們為了鞏固自身地位，將該武技化為私有，禁止鎮上民眾修習，原先學習了該武技的人，被要求加入他們的勢力，不從者或被逼走，或被廢除武脈，下場都不怎麼好，如今更是企圖將人手塞進守鎮軍，架空鎮司。

邑長提醒，這三家在爭權奪利方面不講道理且不擇手段，她現採取的措施是，團結對他們不滿的人，阻止他們對守鎮軍和社學的滲入。

所以，此次渭雨鎮之行，我提議，先分組拜訪鎮子里有名氣的商家、農人、工匠等，完成實踐考察課程后，對三家發起切磋挑戰。

她重重道，一場不許敗，殺掉他們的氣焰。