014. 京都國小

張英被皇帝委託了如此重任，心情很是澎湃洶湧。然而緊接著，皇帝讓張英重新坐下，又同他談起一樁要緊差使，使得老張剛努力恢復一點平靜的激動心情，呼啦啦又迅速躁動狂熱起來。

康熙皇帝語重心長地說：

「張卿，你也曉得，朕的大阿哥同太子年紀也不小了，須得延請名師教導。」

張英心中一動：難道說，皇帝是想命我做太傅嗎？

倘若能當太子太傅，國之儲君的師傅，那該是多麼容光的事情啊！

未來皇帝的帝師，將來也就是新君肱骨之臣，基本內定是新朝一品宰相。

康熙接下來繼續說：

「朕原本想，請張卿做大阿哥與太子的師傅。然而，朕仔細又思量一番，覺得不很妥當。」

張英激動地心情立時跌落谷底。總算張英底盤重，壓得住陣腳。心想，以他目前不老不小、中不溜丟的年紀，即便待儲君繼位，自家恐怕也得告老還鄉了。

康熙可沒空理會老張反反覆復、跌宕起伏的緊張心情。

康熙腦中仍在飛快思索著，兀自在籌措適當的語言和辭彙。

他想要更好地把自己心中的想法和構思，完完全全轉達給張英。

「張卿，以下幾樁事情，都全權交由你主持辦理。」

張英有了先頭高士奇為借鑒，不待皇帝吩咐，自動取過紙筆，準備開始記錄聖諭。

…

「第一樁事情，張卿可會同工部得用的人員，選一塊風景雅緻、寬敞安靜、地勢教高的官址，造一座『新官學』。」

關於這所「新官學」，既現代標準小學的規劃和平面示意圖，皇帝早已經準備好了。

昨兒晚上，康熙皇帝一邊看小朋友們練習算術，一邊抽空塗塗畫畫、終於給鼓搗出來。

教學大樓的基本式樣，呈半環形三層樓房。沒敢造得太高，生怕小孩子們瞎鬧騰，把古代樓板給跳塌了。教學主樓是採取南北朝向，兩側預留了窗戶，採光好，興許也能少點幾根蠟燭，更安全一些。教室前方畫了一塊黑色的石板，預備造出粉筆后寫字用的。黑板正上方懸挂著一張小小的，由皇帝手繪的Q版自畫像。輔樓分別坐落於東西兩側，規定為學校教職員工的辦公場所。

窗外，南面是風景別緻的花園，北面是清清淺淺的荷塘。西面是蒼翠挺拔的竹林，東面是準備舉辦升旗儀式的地方。往東再過去是一塊平坦的大操場。皇帝興緻勃勃地畫出了環形長跑、短跑的跑道。正中間是鋪設草坪、標準大小的足球場。操場角落邊上，還另外辟出了運動角，折騰出了單杠、雙扛、爬梯、跳遠沙坑。幾根打著粗繩結的簡易鞦韆分別懸挂在幾棵大樹榦上。

一切彷彿都是那樣美好，完全是康熙按照記憶中，他曾經就讀過的第一實驗小學的實樣畫出來地。康熙對於過去仍有著莫名地悵惘，前生他已不在人世，惟願今生可以把美好延續。

康熙皇帝鄭重其事，把這所新式官學定名為：《京都第1國小》。

也許在不久之後，還會有2小、3小……湧現。然後是1中、2中、……，或許將來的將來，孩子們還會去念康熙大學。在這個正歷經變革、被扭轉地歷史上，是否還會出現雍正大學呢？

…

「第二樁事情，入讀這所新官學的首批學童，暫時限定為100人。選取對象：凡京城內6－9歲間，家世清白、成員簡單、願意向學的健康男童皆可。」

皇帝對張英特別說明，挑選入讀京都第1國小首批幼童的任務，需要張英親歷親為，面試招生。因為選取標準，從官面字眼上聽著僅有三條，貌似簡單，其實暗藏玄機。

（1）所謂家世清白：

則學生父母不論品階、不論士農工商。目的使學童生員來自各種階層和出身，讓太子和大阿哥能夠接觸到形形色色的同窗學子。但須徹查學童直系親族內不得有罪身，恐怕猶存狹暗陰私之心。尤其還要注意宗室、外戚、姻親等子弟，凡識得大阿哥與太子本人的孩童，皆不得入選首批生員。

（2）所謂人口簡單：

乃是要求學童父母須是原配夫妻，且家中並無其他妾生子女。目的是防止學童之間由於嫡庶身份的差異，產生拉幫結派，互相歧視的問題。特作此要求，也是為了大阿哥的自尊心考慮。

（3）所謂願意向學的健康男童：

具體則由張英視面試情況而定。嬌縱成性、太過頑劣、或身體過於虛弱的孩童，對於官學的先生來說負擔過重，總歸是燙手山芋，索性一律不許招收。子女家教不良的後果，也要由家長們自己先擔負些責任多加引導，沒有道理全部推給學校里的先生去操心。

聽完康熙皇帝關於制定三條標準的詳細解釋，張英脊背上全是冷汗淋漓。

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