第15章 買台隨身聽

小男孩愛說話，介紹說：「我媽宋麗麗是批發BB機的，忙生意去了。爸爸宋耀軒是物理老師，我叫宋小寶。」

祝良就笑了，「宋老師，您是高中老師，我到你這兒做家教，這不是班門弄斧嗎？」

宋耀軒就推推鼻樑上的眼鏡，正色道：「祝老師，我找你做家教是有正當原因的。第一，我是物理老師，隔行如隔山，我不懂作文。第二，我老來得子，對他下不去手，管不住。第三，你是學校里出名的才子，那也得教出成果來，小寶哪天寫出像樣的作文，我哪天付你工資。這第三點，你同意不同意？」

祝良說：「宋老師，我也有兩個要求。一是我要看看小寶現在的作文，二是如果我做家教，你不能干涉我的教學方式。」

雙方達成一致，祝良就正式成為宋小寶的家庭老師了。

青葉下班回來，祝良給她說了當家教的事兒，也把「先出成績，后付工資」的事兒說了。

青葉嘴裡含著一顆毛豆想了想，說：「這樣好啊，激勵你用心教。」

祝良也真的用心。

他發現作文寫不好的學生，大部分是沒有閱讀習慣。但宋小寶不一樣，他家書挺多的，科普的，文學的都有，他就不愛讀這些，說一看就想瞌睡。

那好，祝良說：你坐那兒吧，我給你讀。我讀十分鐘，你讀三分鐘。

最開始的時候，他選那些情節曲折的，家裡沒有，祝良就趁中午去市圖書館找，像《基督山伯爵》、《八十天環遊地球》之類，宋小寶聽得那叫一個興趣高漲，祝良的嗓子都給讀啞了。

倆人幾乎是每天一本書的速度讀書，中間見縫扎針的，祝良還會講一下：看，這裡他用的伏筆，這句話的比喻用的多好。

後來祝良說：「讀的太慢，你自己看吧，看的快。」

宋小寶急於知道書里的情節，自己就抱著書看起來。

祝良也沒閑著，他又開始找國內名家散文之類。小說只是為了讓這孩子愛上閱讀，但不能光看小說啊，散文、詩都得接觸，輸入全面效果好。腦子裡有了內容，再來談寫作方法。不然是無源之水無本之木。

宋老師不干涉祝良的教學內容，但他有時候會搬把椅子坐旁邊，一臉恭敬地說：「祝老師，今天我作為同行來聽課，不妨礙你們吧？」

宋耀軒和宋小寶各自有自己的書房，剛開始他就在自己屋裡看書，讓祝良和宋小寶上課，後來就偶爾來旁聽，再後來就總是來，幾乎每次上課他都敲敲門，客客氣氣地問：「祝老師，我能一起上課嗎？我不說話，你就當我不存在。」

祝良只好讓他進來，心裡卻有點小意見：家長得用人不疑啊。

宋小寶也不喜歡爸爸來聽課，他說：「我爸這是□□裸的蹭課！你知道嗎祝老師？他有天我媽打電話說，他文學素養太差，祝老師很厲害，他聽課也學了不少。我爸這是占你便宜！」

祝良聽了反倒心安了，不是質疑自己教學能力就好。

兩個月的時間說慢也慢，說快也快。

祝良這邊忙著教課，一天至少三四個小時在宋家，有時候共讀一本書，能待一天。

青葉也忙，單位里成立一個遠東市場調研小組，青葉是最年輕的一個，所以活也多，四處找報紙資料，打電話去大使館啊什麼的，都是她的事兒。

祝良說：「看來你們是真有打算開拓那邊市場了。」

青葉說：「或許吧，聽上頭意思是已經有技術合作的意向了。」

倆人就各自忙碌，祝良時間相對自由，有空兒寫寫稿子，做做飯，一個暑假下來，雞蛋面、拌黃瓜之類也能湊合吃了，還賺了一百多稿費。

祝良的家庭教師工作即將結束，宋小寶原本就不笨，加上祝良用心指導，最後算是皆大歡喜。

祝良指導宋小寶寫作文，最開始是自由發揮，不命題。

後來就祝良說一個範圍，但不指定方向，比如「十年」，你寫吧，題目、內容不限，只要體現這個意思就好。

宋小寶就洋洋洒洒寫了一大篇，內容說不上新穎，就說的十年後，自己要研究航天技術，上天入地。但語言流暢，結構也算清晰，是一篇中等偏上水平的初中生作文。

宋耀軒很滿意，告訴祝良：「祝老師，我就不用看他的作文，就看他寫字時候臉上的表情，我就滿意了。以前寫作文像便秘一樣痛苦，現在通暢了。」

祝良無語凝噎：宋老師，你的比喻真的體現出欠缺文學素養。

最後一節課上完，兩個月都沒碰面的宋麗麗也出現了，短髮短裙高跟鞋，說話擲地有聲：「我才從深圳看了一批貨回來，走，祝老師，我請你們去酒樓。」

祝良推辭不過，被宋小寶拽進桑塔納轎車裡，宋麗麗開車，把他們拉到了一家大酒樓。

宋麗麗咔咔咔點了一桌子，海鮮、烤鴨、毛血旺什麼都有。