第240章 收徒弟

儀式結束后，林佳神情肅穆地對他們說道：「你們首要的任務，乃是學會如何成為一個正直善良之人。做人，就得堅守正道，摒棄邪惡之念。家長和學校固然常常教導你們要做正直之人，然而或許未曾深度剖析其中的深意。」

說著，林佳拿起一個瓶子，將其倒扣在桌面上，「你們瞧，這個瓶子，只有擺放端正才能穩穩立住，一旦傾斜就會倒下。做人也是這樣，只有品行正直，方能在社會上立足，方能看得更遠，進而做出明智且正確的抉擇。」

「人皆存有逐利之心，行事之時自然會傾向於選擇對自身有利的一方。不過，真正的君子愛財，取之有道。倘若以坑害他人、損人利己的方式謀取利益，只會讓自己心智迷失，最終深陷罪惡的泥潭而無法自拔。」

林佳的話語擲地有聲，深深地銘刻在每個人的心裡，讓他們對於做人的道理有了更為深刻的理解與感悟。

林佳向李丞相提議道：「煩請您找一套圍棋來。」隨後，她引領二人進入房間，示意他們盤腿坐下。林佳輕柔地為兩人輸送氣息，引導他們感受氣感，待兩人逐漸掌握要領后，便讓他們自行練習運氣。經過一番練習，兩人明顯感覺頭腦愈發清醒，身體也輕鬆了許多。這種顯著的變化讓他們對練功的興趣愈發濃厚。

不久，李丞相送來了一套圍棋。林佳見此，微笑著說道：「你們先暫且停下，我來教你們第一個行為技巧——一心二用。」古濤有些困惑，問道：「按常理來說做事不是要一心一意嗎？」林佳解釋道：「一心一意誠然沒錯，但對於有志成為高手的人而言，一心二用甚至一心多用皆是必須掌握的基礎能力。一心二用更是這些基礎中的基礎。接下來，你們需要一邊繼續練習運氣，一邊學習下棋。」

說著，林佳將棋盤擺放妥當，開始詳盡地講解圍棋的規則和技巧。兩人一邊運氣，一邊認真傾聽，沉浸在這全新的學習體驗當中。

第二天，用過早餐之後，林佳叫住了李丞相，語氣堅決地說：「李丞相，您派人調查我了。」李丞相聽后，心中一陣驚詫，反問道：「你怎麼知曉的？」林佳微微一笑，從容地說：「你們的底細我早已瞭然於心，而關於我的一切，你們卻無從查起。」

李丞相無奈地嘆了口氣，決定坦誠相告：「實話跟你講吧，自從柳葉兒出現后，我們就對她展開了深入的調查。她的小學同學中竟有兩位名人，一個是武術奇才，一個是圍棋高手，一個班級里居然出了三個奇人，實在令人難以置信。在調查她的過程中，我們也順帶調查了一下你。原來你和他們三人竟是同班同學，只是你初一之後就突然失蹤了，不知你能否解釋一番？」

林佳沉默良久，彷彿在追憶那些鮮為人知的過往。終於，她開口講道：「此地之事遠比看上去複雜得多，有許多是難以輕易宣之於口的。不過我可以給您講一些能說的。首先，蘭升斯特實則是外星人，他雖有華夏血統，卻從不以真容示人，他的本名絕對不可泄露。其次，我是蘭開斯特的助手，負責選拔一些資質卓越的人才加以培養。」李丞相好奇地問道：「那柳葉兒也是您挑選的人才嗎？」林佳搖了搖頭，說道：「並非如此，柳葉兒的身份極為特殊，她受更高層級的掌控。我只是在暗中對她予以保護罷了。」李丞相關切地詢問：「你們對於國家秉持怎樣的態度呢？」林佳沉著地回答：「我們向來不直接插手國事，下面的人自有他們的處置辦法，我們也不會加以干涉。」李丞相聽后表示：「那我們能否多派些人來向您學習呢？」林佳輕輕搖頭，說道：「不必了，楊玉貞正在做此事，你們完全可以找她。」

李丞相又問：「您也在致力於培養人才吧？」林佳謙遜地說：「我培養的人才數量著實不多，並且都是保密的。」李丞相好奇地追問：「那古濤、李寒，算不算是您培養的人才呢？」林佳微笑著講：「他們算不上是我真正培養的人才，我只是偶爾對他們指點一二而已。」李丞相有些不解：「那他們為何還要拜您為師呢？」林佳解釋道：「我是期望他們能從內心深處真正重視起來，將所學運用到實際當中。」

林佳在李丞相家逗留了短短三天，便執意要離開，李丞相雖竭力挽留，卻到底沒能留住她。他轉身向一旁的李寒詢問：「你跟師父到底學了些什麼？」李寒恭敬地回答道：「師父傳授給我們琴棋書畫的技藝，還有內功心法與格鬥之術的精髓。」李丞相聽后頗為困惑：「我只見她教你們下棋，並未涉及其他呀。」李寒面露難色，解釋道：「師父的確教授了我們眾多技藝，但曾嚴令我們不得向外人透露學習過程的詳情，所以我不能多講。」

李丞相心中波濤洶湧，回想起林佳的教學過程，她講解圍棋時並未刻意迴避他人，自己也只見到她傳授棋藝，心中不禁有些不滿。他原本期望的並非只是培養一個棋手，甚至是棋王棋聖，這樣的目標顯然過於狹隘。現在看來，林佳表面上是教授圍棋，實則還隱藏著更為深邃的教學內容。她是如何做到這一點的呢？這才是真正的高人風範。然而，李丞相也深知自己與這位高人無緣結交，心中不禁感到一絲惋惜。

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李丞相攜古濤和李寒，一同踏入中央辦公廳，古元首略帶疑惑地問道：「老李，你怎麼把這兩個孩子也帶過來了？」李丞相神情凝重地回應：「發生了件大事，非同小可。這兩個孩子，竟然展現出了天才般的才能。」接著，他轉向古濤、李寒說：「你們來展示一下你們的才華吧。」

古濤輕輕撥動了吉他的琴弦，一曲悠揚的旋律瞬間流淌而出。而李寒則靜靜地鋪開紙張，開始在桌上素描，一朵嬌艷的花兒逐漸在他的筆下呈現。儘管在場的幾位常委並非專業人士，但他們也能感受到這音樂與繪畫所蘊含的深厚功力。

李丞相感嘆道：「這兩個孩子的情況，大家都清楚。平時我們管得很嚴，他們從未接觸過這些技藝。然而，林佳只教了他們三天，他們就已經學有所成了。」古元首驚訝地問：「你是說，林佳只用了三天就教會了他們這些？」李丞相點頭肯定：「沒錯，林佳真是個難得的人才。」

周尚書心中泛起了些許悔意，不過很快便恢復了平靜，暗自思忖：「彈琴作畫誠然不錯，可對於治理國家政務而言，又能有何用處？」然而，古濤卻心生不滿，他辯駁道：「師父曾經講過，下棋能夠錘鍊思維，開發智力從而使人更為聰慧；彈琴能讓人學會把控節奏，做事既不可急躁也不能拖沓，必須遵循規律；而書畫能夠培育人的沉著冷靜與細緻入微，一個細微的差錯都可能毀掉一幅畫作，甚至影響一個人的命運。這些技藝表面上看似與治國沒有直接關聯，但實際上皆是對人格和能力的培育，對於我們未來的成長和發展均有著深遠的意義。」

周尚書內心甚為不滿，他執意說道：「不論怎樣辯解，琴棋書畫終歸只是些小技，治國之術方為立國的根本。」古濤則沉著地回應：「治國之道，首要在於做人。做人之道，無非兩點，其一為品行端正，其二是能力出眾。品行不端之人治國，無異於為禍國家、殃及民眾；能力不足之人治國，則是耽誤國家、誤導民眾。」周尚書不禁好奇地問道：「這些都是你師父教導你的嗎？」古濤點頭應道：「正是。」古元首聞此，微笑著補充道：「林佳也著重強調過治國先做人的道理，看來這已然是共識了，甚好。」

李丞相溫和地詢問：「能否學習一些其他的知識或者技能？」古濤沉思片刻，回應說：「其實當下網路上資源豐富，大多數東西都能夠尋得。關鍵在於我們是否甘願投入時間和精力去深入鑽研。學習的成效，最終還是取決於我們自身的態度和努力程度。」

古元首聽后，提出了另一個念頭：「那我們再派遣一些人去向她學習，你認為怎樣？」古濤搖了搖頭，說道：「這恐怕難以實現了，師父已經決定不再現身。」古元首聞聽此言，不禁長嘆一聲。

他接著問道：「你師父對於治國之道有何獨特的見解嗎？」古濤回想了一番，回答道：「師父曾經說過，想要國家強盛，首先要讓民眾強大。倘若每個人都能如霍元甲那般堅毅不拔，我們的國家就不會顯得弱小。在行事時，我們應當選取品行優良的人擔任領導者，而將能力出眾的人置於執行者的位置。領導者負責掌控全局和方向，執行者則負責具體的落實工作。如此分工明確，方能共同推動國家的發展。」

古元首聽后，感慨道：「雖然聽起來簡單，但實則抓住了治國的根本。這樣的理念，值得我們深思和借鑒。」

劉尚書鄭重表示：「林佳是一位難得的人才，我們務必要將她請回，對我們的團隊進行培養和指導。為此付出多大的代價都是值得的。」古元首則附和道：「如此優秀的人才若不能得到充分利用，那無疑是一種浪費。為了國家的長遠發展，我們必須將她請回來。」

李丞相提出了自己的顧慮：「就怕她未必願意再次歸來。」古元首聽聞此言，立即將目光投向了周尚書，希望聽聽他的意見：「老周，依你之見呢？」周尚書心中一陣懊悔翻湧，自己之前竟然冒犯了如此傑出的人才。他深思片刻后，終於鼓起勇氣回應：「我也認為，我們有必要誠摯地邀請她回來。」

古元首見狀，心中已有定奪，他果斷地做出了決策：「那就由你親自出馬，前往迎接林佳歸來。」周尚書雖然心中略感忐忑，但最終還是堅定地點了點頭：「好的，這個任務就交給我吧。」