6.秘書長 第五章（6）

有懂行者笑我們迂。他們說，你們光知道什麼「線圈切割磁力線產生電流」，你們不知道電話線里流的也是電流嗎？別看就那麼一小股電線，裡邊的電流才真叫莫測高深，就像你們南園江面下的水流。

現在輪到我們了，我們不能不接著一個一個跳下去。

我們對金炎的溺水失蹤有一種職業性痛惜，也有一種職業性慌張。金炎及一群男女學生未經批准擅自前往南園郊遊，雖禍由自取，校方及老師卻不能拍拍手沒一點事。金炎是在一個特殊時段出的事，此前他所在的畢業班學生已經用數月時間強化複習，完成了學校規定的各項日程，眼下則進入迎考的休整階段，這個階段學校不開課，按慣例給畢業班學生放假備考，學生們稱之為「溫書假」。在該假時間裡學生根據自己的況自行安排複習，做各科目習題，力爭將桌頭堆積如山的各種練習本做爛。假期約二十天，完了後學生們將返校，在老師指導下做高考前的最後準備，然後一頭撲向考場，以「風蕭蕭兮易水寒」之悲壯懷揮汗苦戰，一搏命運。在溫書假期間，有條件的城市學生多呆在自己家中，憑藉空調和冷飲對付題海，金炎等農村生員則堅守於本校，他們本就寄宿於校學生樓，這種時候更不敢分心回家，只是從早到晚一味淹沒於題海之中，不到接近精神崩潰決不罷休。如果金炎們在學校放假后即四散而去，哪怕他落水失蹤十次，我們都只需抹抹眼睛深表痛惜就行，可偏偏他們一直堅持在學校里，處在校方及老師的日常管理之下，因此在金炎突然消失之後，金母先當然要向「水丫」求索人，接下來毫無疑問就輪到我們，她向我們討人具有一定的合理性。

因此我們必須跳下去。我們紛紛從學校趕到南園，在眾多旁觀者熱烈的目光中脫掉襯衫和長褲，把我們的園珠筆和眼鏡丟在江邊，光溜溜只剩一條褲衩，一個跟著一個躍入水中。我們用拉網方式沿江而下，搜索區域從金炎落水處向下延伸，並把重點放在下游三百米外的江流回彎地帶。根據常識和我們熟悉的某些物理定律，金炎如果不被令人敬而遠之的「水丫」水屋藏俊塞入它的繡房，就只能順流下行並可能在水流舒緩一點的區域滯留下來。出事地點下游三百米的江流回彎區恰是一塊適合金炎臨時逗留的去處，我們的職業和專業敏感都告訴我們絕對不能放過那一片平靜的水面，我們的優秀學生金炎此刻很可能就在那片水下，無助地晃著他的腦袋，像平日里坐在教室後排的學生椅上一般。我們包圍了那一片水面，在流水和江岸竹林間展開徹底的圍剿，或涉水或潛泳或依託充氣輪胎在水上游弋，一邊用自己的肢體朝水下打探，一邊高聲呼喚金炎。我們相信這孩子聽到我們的呼喚了，他馬上就要把一支胳膊舉出水面，像平日里響應老師號召要求到黑板前解答某一道物理難題一樣。

但是我們一無所獲，直到黃昏來臨。

我們不得不遺憾地斷定金炎已經離開了我們的搜索範圍。物體在水下運動中會受到許多方向的力的影響，除向下的重力，向上的浮力，還承受水平的推力和不同流速水流間的側向壓力的作用，一定是這些力中某一個未被我們注意到的變數加速了金炎的流動，將他遠遠地帶離南園。我們從江里爬上岸，急急忙忙穿上我們的褲子，在夜幕下分頭奔向遠方。南園以下江流曲折平緩，有幾個沿江村落傍水而建，五公裡外有一大型攔河壩將江流攔腰截住，這一地理特點對我們尋找金炎有利，這孩子如果不在沿江村落出沒，只能順流訪問攔河壩並最終被攔截在攔河壩的大水閘邊，他的這一次郊遊的終點必定在那裡，除此之外他沒有地方可跑。

這時我們終於又想起「水丫」，我們只覺手心出汗，脊背上有陣陣涼意。

我們在江邊看到大隊人馬到來。我們的老友成峰果然一頭扎了進來。

我們由衷地為他感到擔憂。

事看來不像我們想像的那麼簡單。只要看看我們穿條短褲**從水裡爬上岸的模樣，便可以預感到結果不容樂觀。說實的我們不知道金炎藏到哪裡去了。我們面臨的是一個非常棘手的局面。