第八百六十八章 漢語好難學啊（大結局）

聽完閻應元的詳細講述，文華殿內眾人不由得暗自感嘆西夷的殘暴。幸好大明足夠強盛，沒有讓西夷來禍害大明。

殿內的許多人想到這裡，都不由得拿眼看向興國公。當初西夷禍亂江南的時候，就是興國公從遼東戰場匆匆趕回，力挽狂瀾。否則就算靠人數堆贏了西夷，怕江南地區的百姓也會深受其害。

在閻應元說完之後，殿內眾人一時都沒有開口，最後還是鍾進衛向崇禎皇帝奏道：「陛下，西夷在南北美洲行禽獸之舉，不把印第安人當人看。這剛好給了我大明機會。現在唐王已經在北美立足，航線又經過了艦隊的考驗，因此臣建議加快藩王封建北美的進程。」

鍾進衛這麼一說，就把所有人的思緒拉回了當前。崇禎皇帝聽得點點頭，向殿內的大明高官表態道：「朕正有此意，諸位臣工以為如何？」

「臣亦贊同。我大明藩王在北美越多，力量就越強大。唯有如此，才能在北美擴大疆域。」首輔溫體仁表態附議道。

崇禎皇帝和最有影響力的兩個臣子都一個意見，其他人自然就不會有別的意見了，紛紛表態贊同。只要運力足夠，能一次過去多少藩王，就過去多少藩王。

其中鍾進衛還說了另外一個看法道：「陛下，西班牙必然不甘心美洲被我大明染指。就算在美洲的力量不足以抗衡我大明藩王的軍隊，他們也必然會派信使回國求援。將來在美洲大地必然有幾番爭鬥，這也是臣建議加快藩王封建北美進程的原因之一。」

他這麼一說，自然就更沒人會有反對意見了。事實上也沒有出乎鍾進衛的預料，西班牙全力反撲，力量還不足，就向他國妥協，向垂涎美洲已久的葡萄牙、英國、荷蘭等國聯合起來抵禦大明藩王的就藩。最終雙方在拉丁美洲區域暫時形成了僵持，誰也不能把對方徹底趕離美洲。

在閻應元返回大明之後，朝廷全力準備來年的藩王就藩北美一事。

在報紙輿論的宣傳下，北美被宣傳成了世外桃源。那裡有足夠的土地，也有足夠的資源供大明百姓所擁有。各路藩王開出了讓人瞠目結舌的許諾，努力吸引大明百姓前去北美。

加上這一年來大明各大船廠一直在打造海船，使得第二年前往北美的藩王達到了四位之多。真得如同第一次有人誇張的那樣，艦隊前面的船隻已經到了遼東，而艦隊最後的船隻還在天津衛等待啟航。

之前研究所在鍾進衛的督促下，全力在大明各地推廣各類農作物的事情，有了一個初步的收穫。大明百姓所能獲得的食物增加了不少，彌補了小冰河時期所帶來的糧食減產。

鍾進衛又指示農業研究所把大明本土培育出來的各類農作物，再和北美印第安人進貢的各類農作物進行雜交研究，爭取培育出高產耐活的農作物。

而東南亞的糧食一直在源源不斷地流入大明，作為大明百姓種植農作物外的一個有力補充。

雖然如此，大明的糧食危機並沒有真正過去。因為隨著大明百姓生活條件的改善，衛生防疫知識的普及，大明的人口也在呈爆炸性的增長。

朝廷一面繼續以軍火換糧食，一面開始在全國範圍內興修水利，由於鋼鐵產量的暴增，使得朝廷有足夠的本錢來推廣農業用的鐵器。

大明的生產總值，隨著蒸汽機的逐漸普及，也開始呈現爆髮式的增長，這一切又有力地支撐了大明人口增長所帶來的需求。

鍾進衛作為後世穿越而來的人，由他把控著大明的科技發展。使得大明科技基本上沒有走歪路，一路突飛猛進，遙遙領先世界。

他還抽出時間，對各類數理化等學科的課本進行回憶式的編寫，再召集大明不同學科所擅長的人進行討論，還參考了從歐洲帶回來的一些書籍，編寫出符合大明實際情況的幾套分層次的教材，開始推廣使用。

因此，雖然鍾進衛並不再領軍打仗，也沒有在朝擔任什麼官職。但他的名聲卻越來越響，越來越廣。

大明讀書人中，越來越多的人自認為是興國公的學生，對興國公的博學感到由衷的敬佩。就算很多不信神佛之人，在越來越多人說興國公乃是天上神仙佛下凡的傳言之後，也將信將疑起來。

崇禎八年六月，歷時兩年多的京津鐵路建成。其強大的運力，使得各省的封疆大吏紛紛上書要求在本省修建鐵路。

歲月流逝，一代新人換舊人。大明首輔溫體仁在崇禎十五年病逝，臨死之前，他遺憾地對前去探望的鐘進衛說道：「國公，老夫恨自己不能多撐幾年，或者要和你一般年紀也成。如此一來，也不會只看到你說的電發光而已了！」

鍾進衛在此時已經搞出了電燈，但並不是後世的那種。這種電燈，還非常的原始，使用也非常的昂貴。在這崇禎十五年，只是皇宮中的幾個宮殿和內閣才用上了電燈而已。

沒等鍾進衛開口回應，溫體仁緊緊抓著鍾進衛的手繼續說道：「大明能有今日，老夫都看在眼裡，這一切都是你的功勞！」

鍾進衛看著油盡燈枯、奄奄一息的溫體仁，不由得眼含熱淚，久久說不出話來。如果不是有溫體仁支持，自己也不可能會那麼順利地改造大明。

溫體仁說完這話之後，躺床上休息了一會。仰頭看著床頂，又略帶滿足地說道：「蒸汽輪船試驗成功，北美和西夷的僵局將很快打破。交趾黎氏已上表朝廷，請求歸附。南洋各國也在大明的掌控之中，只要我大明願意，隨時能派南方艦隊前去接受...」

溫體仁嘮嘮叨叨地訴說著大明目前的成就，這些成就的背後，就有一份他的功勞。而鍾進衛則靜靜地聽著，不願打擾他的訴說。

在鍾進衛的心裡，還有一樣東西，他發誓要在有生之年，一定要研發出來。就是黃色火藥，俗稱的tnt。

若干年後的英格蘭金格斯皇家中學，一位少年站起來向老師問道：「這漢語太難學了，不學不行么？」

老師一聽，訓斥道：「要想和國際接軌，去大明學習更先進的知識，這漢語是必須要掌握的！艾薩克，你明白么？」

艾薩克-牛頓苦著臉，無奈地坐下。

老師接著繼續上課，對他的學生說道：「接下來我們來學習下文中每個『意思』的意思，有聽明白的舉手。」

阿獃給領導送紅包時，兩人的對話頗有意思。

領導：「你這是什麼意思？」

阿獃：「沒什麼意思，意思意思。」

領導：「你這就不夠意思了。」

阿獃：「小意思，小意思。」

領導：「你這人真有意思。」

阿獃：「其實也沒有別的意思。」

領導：「那我就不好意思了。」

阿獃：「是我不好意思。」