敬愛的老師們

歷史課，一向兢兢業業的池老師沒來，班主任走進來了，面色有些沉重：「池老師昨晚加班，急性闌尾炎發了暈倒了，幸好他的愛人覺得太晚還沒回去就來找他，才及時把他送到醫院。剛剛做完手術，他還在擔心你們的課，只向學校請了一周的假，想回來給你們上課。」

大家突然覺得很內疚，平時歷史課上總是講話、看小說、吃東西，池老師還要不斷的維持課堂紀律。林可郁有好幾次自習到很晚回家都看到池老師還一個人在辦公室備課。

一周后，池老師回來，慢慢的爬著樓梯，大家見了，都向池老師問候，連平時見老師就繞道走，不願意向老師問好的學生也給池老師打招呼。

這天的歷史課格外安靜，後排的學生也不睡覺了，有誰講話，大家就對他嗤之以鼻，讓他閉嘴，大家都踴躍發言。

老師很感動，大家也覺得這個大家庭很有人情味。

寫此章以紀念我的中學歷史老師——池老師，一位認真負責的好老師，值得我們尊重並銘記一生的老師。也懷念那堂讓所有同學和老師感動的歷史課。

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物理老師是一個個子不高，有點胖的，50多歲。上次情人節把學生送的花送給老婆，師母那天特別高興。

物理老師吳老師很喜歡舉例子，而且大多還是自己的例子，讓大家不得不懷疑是不是有編造的嫌疑。

講到聲音的傳播的時候，老吳說：「我有一個朋友，住在鐵路旁邊，可以根據火車的聲音猜出火車運輸的貨物。」

「哦，老師還有這麼牛x的朋友啊。」

「有一次，我去朋友家，他家水井的抽水泵漏電他不知道，結果觸電了，鄰居跑上去救，結果自己也跟著觸電了，幸好當時我去了，用一根木棍把電線挑開，晚去一點兒，他們就死了。所以，以後你們遇見這種情況，千萬不能直接用手去碰導線和觸電的人，要用乾燥的木棍或絕緣體。」

「老師還成了別人的救命恩人呢！」

「所以說學物理還是有好處的。」老吳趕緊把大家往物理這條道上引。

講到作用力時，老吳又舉例子了「有一次我去朋友家，他家安吊扇，我站在下面沒有風，朋友也不知道怎麼回事，我站在下面觀察了一會，發現原來是扇面安裝反了。我一說，他的問題就解決的。」

最後大家總結：「老師的朋友還真多，而且很多都是笨蛋，學習物理可以使人變聰明，還可以救人。」

上了慣性以後，突然徐苗突然想到：如果一隻蒼蠅已經懸停在靜止的車廂裡面了，車子突然由靜止開始快速啟動，蒼蠅如果一直保持懸停狀態的話會撞上後車窗嗎？

朱超凡用物理知識分析到：蒼蠅懸停在空中以後車保持靜止狀態時蒼蠅、車是絕對的靜止狀態，然後車才突然啟動，沒有說在火車上突然起跳落地是原地的條件（因為我們是從運動中的火車上起跳的，所以已經有和火車一樣的速度）

徐苗又開始思考：坐車時，車往左拐。那人應往哪偏呢？

林飛宇說：「力的作用是相互，我打你一拳的話，我也受到了反作用力。所以，我打你的話，你不要還手。因為偉大的牛頓第三定律已經替你報仇了。」

牛頓三大定律與給力有很大關係啊！牛頓第一定律：不給力就不停或者不動；牛頓第二定律：給力我就加速；牛頓第三定律：我給你給力的同時，你也給我給力。

但是牛頓三大定律只適用與物質，不適用於意識，譬如在愛情面前，牛頓三大定律是不靠譜的：

1、第一定律（物體在沒有外力作用的情況下會保持原有的狀態）；推論：當你不去追求一個美眉，這個美眉就會待在那裡不動。評述：這個顯然是錯誤的！當你不去追求這個美眉時，她很可能會被別的帥哥泡上，她也可能自己四處遊走，去泡別的帥哥所以，先下手為強，不能傻等。

2、第二定律（f=ma，物體的加速度，與施加在該物體上的外力成正比）；推論：當你強烈地追求一個美眉，這個眉美也會有強烈的反應。評述：這個顯然也是錯誤的！如果你是一隻蛤蟆，那麼公主是不會動心的。你的鮮花送得越勤，電話費花得越多，可能對方越是反感，還可能肥了不費力氣的對手。更可能的情況是，當多個人同時在追求一個美眉時，該美眉反而無動於衷，心想：機會多著呢，再挑一挑。所以，緊了綳，輕了松，火候要拿捏得好。

3、第三定律（作用力與反作用力大小相等，方向相反）；

推論：當你愛一個美眉，這個眉美也一定愛你。

評述：這個更是荒唐！天下如果有這樣的好事，那如何有諸多的王老五！

至此，偉大的牛頓的三大愛情定律全數推翻。還是相對論來的精闢：當你和一個美眉坐在一起，一個小時也會覺得只有五分鐘，而一個火爐給你的感受則是五分鐘相當於一小時，愛因斯坦是多麼的明智呀！