聰明只被糊塗誤

過度重視自我，時時身處情緒的地獄。

自己痛苦或受氣，

就不許他人快樂，甚至不許他人存活。

在這種心態下，

不會有真正的友誼，也會忘了人性的本質。

女人何苦殺害女人？

受高等教育，曾經還是閨中密友，為了一個並不只和她們兩人交往的學長（據傳是個「五角戀愛」，這一位博士班男同學除了會讀書之外，還真會談戀愛），一言不合，竟然可以處心積慮地動手，不只動手，還可以利用專業知識（真是學以致用！）以王水將曾是好友的情敵毀容毀屍，犯案手法的冷酷，已經超出了台灣人對情殺事件的想像力！

尤其，在犯案之後可以那麼的冷靜，有預謀地留下保險套，發電子郵件，捏造分手時間，蓄意讓警方誤以為是姦殺。這些真實情節，即便是世界一流的偵探小說家聽了也會受到驚嚇。

還是老話一句，我們的兩性教育生病了！

我們有兩性教育嗎？

教育部門也許會辨稱，我們國中就有健康教育十四章、十五章（總之也只有兩章）。但是，對不起，那是性教育，不是兩性教育。

性教育絕對不等於兩性教育！各位前輩，宣導不會造成誤導，壓抑才會造成。你們年輕時可以不知道，渾渾噩噩地在前人的經驗中學習，但現代的年輕人身處如此複雜的環境，他們不能不先有正面的心理建設。只教「性」是不夠的，最大的問題在於我們的心理。

也許你也會說，我們的學校都有心理輔導，但是它有何作用，人人都很難相信。

戀愛是需要學習的。佛洛姆在《愛的藝術》中說：如果幼稚者依然頑固的堅持，一定要到某個年紀才能碰觸「戀愛」這個問題，我們會有更多受了高等教育的聰明的學生，為了所謂「愛」，假愛之名，殺人或自殺。不管是殺人或自殺，都是一種不管他人、只以自我為中心的報復心態。

愛一個人，就要愛他本來的樣子、日常生活的樣子，不能只看見他為愛燃燒的模樣。過度的自我中心，是現代人面臨的最大的問題。許多優秀的孩子在優良的環境中長大，多數在意的是自己的感受，他們的父母以及這個競爭性的社會，並未告訴他們，不能為了自己不管別人死活。

過度重視自我，時時身處情緒的地獄。自己痛苦或受氣，就不許他人快樂，甚至不許他人存活。在這種心態下，不會有真正的友誼，也會忘了人性的本質。

除了要他們成為資優生，也照顧一下他們的心理品質吧！心理品質不是靠訓話就可以培養的。

先前政大教授陳皎眉曾指出，校園中有百分之三的同學有精神上的問題。我的一位精神科醫生朋友則說，台灣人一百個中有一個有「嚴重」的精神上的問題，這個比率並不包括有憂慮症、偏執狂或輕微精神功能症的患者。

我們但願這位冷血的清大殺手只是有精神上的問題，一時糊塗，而不是我們的教育全部都出了問題。只是，一個非常聰明（能念到國立高科技的研究所豈能不聰明）的學生，搖身一變成為冷血殺手，我們在震驚之外，還得想到全面性的教育問題。

沒有幾年前，交大博士班學生為了愛毒昏了女友的同學們，現在，清大研究生又殘酷殺了好友……這樣的案子在各大學校園其實所在多有，只是犯法輕重有別。台灣人，一個從小在「感情發展」上從來就不得宣導的民族，還要在兩性教育上誤到什麼時候？

還有，這位鷸蚌相爭的當事人，博士班男同學，為何明知兩個女人為他吵架竟還脫離現場，一副不關己事的樣子，讓女人為難女人呢？

因為，這個社會的男性前輩們，就是這樣處理三角關係的！