第七十三章，吳下阿蒙
人靠衣裝，馬靠鞍。當張昭第二日，一襲長衫來到府衙的時候，臉上哪裡還有污垢，略加整理后的張昭雖然沒有到清風鶴骨，但也自有一股威嚴。第一天，張昭在眾多的項目當中要求的是去學堂看那些"公學"里的莘莘學子，可能是出於"士子"身份的緣故吧。
"百戰百勝，非善之善者，不戰而屈人之兵乃善之善者！"郎郎讀書遠遠傳來。
文麒、張昭、陳宮步入了大院。
那些士人的孩子都自有自己的私塾，不願意送到外面來讀。在"公學"里的第一批學生大部分是難民子弟，或者貧民子弟。
"先生，不打仗怎麼可能讓別人投降啊？"一個孩子清越的聲音遠遠傳來。
三人聞聲，不由駐足而觀。
"軍隊很強大，別人看了就害怕，自然就投降了。"先生局促不安的作著解釋。因為學校一時找不到很適合的老師，只是找了一些會讀書寫字的，先來教孩子們習文識字而已，《孫子兵法》讀過，但是真正要說明白《孫子兵法》那卻也不太可能，多少有的局促不安。
"軍隊強大，是說數量嗎？"小孩子大有打破沙鍋問到底的意思。
三人隔窗，探頭看去，卻見那個提問小孩，年齡約摸在七八歲左右，長相極其清秀，兩隻大眼珠子軲轆軲轆轉著，充滿著狡黠。
"大約是吧！"先生的解釋越發的不肯定起來。
小孩笑道："先生，那軍隊很強大，不是要很多錢嗎？那不是說有錢就可以不打仗就戰勝別人拉？先生噢！"口口聲聲稱著先生，言語之間卻毫無尊敬的意思。
先生大急："有錢那原也是沒錯的，只是軍隊還是要有的，只有錢沒有軍隊，那又是不行的。"先生的解釋願攪願混，他自以為解釋的很清楚，哪知道堂下孩子竟聽得哄堂大笑。一個小孩因為笑的太過，一不小心便翻倒在地，半天起身不來，更是惹得孩童們大笑不止，教室里開始混亂不堪。
張昭見這提問孩子，雖然只有七八歲左右年紀，言語機靈，而且在群童中，隱隱是眾童之首，心下不由對孩童另眼相看:若假以時日，難保不成大器。
三人在先生被笑得面紅耳赤的當口，跨步進入教室。教室里的孩子們見房間里，突然進來三個大人，便漸漸地止住了喧鬧。張昭正視著的提問孩童。整個教室靜靜的，有人子扯了一下提問孩童衣袖，示意讓他坐下，不要再鬧了。提問孩童一甩衣袖，低頭看著小孩大聲道："我問先生問題而已，有何可怕之處？"說完抬頭，毫不畏懼地對視著張昭。
此時教書的先生見文麒等人進來，紅著臉上前去文麒等人見過禮，嘴裡不迭念叨："失禮，失禮，老朽無能！"
張昭跟教書先生，略一抱拳道一聲：得罪！便信步走至講台中間。
"不戰而屈人之兵乃善之善者！軍隊強大，並不僅僅是數量，還有靠謀略，還有靠軍隊的戰力。有聽過本地曾有一個豪傑，叫項羽的嗎？"
小孩應道："楚霸王嗎？我早知道了！"身在會稽，本地豪傑西楚霸王，又怎麼不知道的道理。
"巨鹿之戰，有聽過嗎？"張昭也不生氣，笑笑問道。
小孩愣住了，西楚霸王，他是知道的，只知道曾經跟我朝高祖爭奪天下，後來輸了，不肯服輸，自殺死了的。
小孩犟道："那你知道嗎？你怕也是不知道吧？"明知道眼前這個人一定是知道的，但是嘴上卻還是不肯服輸，反而來激將一下。
張昭緩緩道："當時在巨鹿秦軍有四十萬，而霸王只有兩萬人，但是霸王破釜沉舟，以兩萬擊敗了四十萬軍隊。"說道破釜沉舟，張昭聲調也漸漸變得激越起來，便真如親眼目睹了秦楚大軍在巨鹿大戰，霸王橫掃天下的不世雄姿。
張昭說的激越，文麒在邊上聽得卻是心驚：漢的天下是，劉邦從霸王手上奪來的，張昭卻如此崇仰霸王，那也真是難得。看來張昭的確是飽學之士，而且有著讀書人的氣節，尊重歷史。
張昭解釋道："打個比方說，兩個人打敗四十個人，你們說厲害不厲害？"
孩子們初時聽到四十萬和兩萬，實在是心裡沒有概念，但聽到張昭說到：四十被兩個人打敗，那當真太厲害了。立時，教室里如炸開了鍋一般，熱鬧起來，孩子們不由自主的唧唧喳喳議論起來，有些已經開始掄著小胳膊小腿比劃。
提問小孩晶瑩的兩隻眼珠不斷轉動，陷入沉思。隔了半晌，孩子們漸漸也靜了下來，提問小孩又問道：「先生，破釜沉舟，那又是什麼？」稱呼變成了先生，語氣中也充滿了求教。
張昭在提筆在紙上，寫了「破釜沉舟」，舉起。張昭指著「釜」字道：「釜，便是打仗時，軍士們煮飯用的鍋。舟就是船，破釜沉舟的意思就是把吃飯用的鍋砸破，把可以逃命的船給砸沉。這樣一來，就表示打仗沒有退路，大家都要拚命，所以連兩萬人就可以打敗了四十萬。」
「噢，沒有退路了，那只有往前沖，所以兩萬就能打敗四十萬，但是楚霸王真的不怕死嗎？先生他是不是都不怕死的？」提問小孩又開始提問了。
「死，應該都怕的吧。只是怕死，那也是沒用的，要想戰爭勝利，勇往直前，才是對的，但按兵法來講：智、信、仁、勇、嚴，智還是排在第一位，勇倒是排在後面，真正的大將，有智力，才是真將才。」張昭侃侃而談，他殊不知今天的幾句談話，對於眼前小孩的一生有如何大的影響。
「那麼，「智"又是什麼啊？」小孩迫不及待的問道。
退在一邊的先生在張昭耳邊輕聲道：「該是休息一下的時候了。」
張昭一省，自己上來這麼一講，竟耗了不少時光，而主公和陳宮已經在教室等候自己多時，不由頗覺歉意，回頭與文麒一笑：「張昭一時興起，倒忘了時日了。」
文麒笑笑，示意無妨。張昭卻不知，文麒此刻簡直是新花怒放，張昭不僅精通經史子集，而且精通兵法，看來將來不僅可以在內政上，幫上不少，連軍事參贊以後恐怕都要多多仰仗了。
張昭對孩子們道：「由於時間的關係，今日先講道這裡，出去玩吧。」
再好聽的課對於孩子們來講，都不如一句：「出去玩吧」，來得有誘惑力，孩子哄的一聲，便往外面奔去。文、陳、張三人跟教書的先生略略寒暄一聲，便舉步往外走去。
張昭道：「主公，可容許張昭到此學堂教書。」
文麒道：「原本子布願往教書，培育英才那自然是最好的，但現下會稽百廢待興，還有很多要仰仗子布大才的地方。如果子布在此全職教書，那也太大才小用。」張昭去當一個教書匠，若在和平年代，那也是一個不錯的事情，可以教化子民，只是大亂將起，由不得文麒如此使用張昭「經世之才」。
張昭略顯失望，但覺得主公說得在理，會稽俗事如此多，實在也沒有太多的時間讓自己去教書。
陳宮笑道：「子布也是可以教書的！」
文、張二人聞言，均是一愣。
「若子布真願教書，可只收一到兩個入室弟子，閑暇時間加以調教，日後當可大用。」陳宮道。
張昭拍手笑道：「公台說的極是！」
陳宮突然閃過一邊，指著身後笑道：「你的弟子來了！」
身後卻是此前在課堂提問的孩童。提問孩童信服張昭，對「兵法」非常感興趣，下課之後，其他孩子都跑去玩耍，只有他尾隨著張昭等三人。
張昭招招手，將孩子叫到他的眼前。
孩子跑了過去，納頭便拜：「請先生收我為徒！」
張昭摸摸孩子小小腦袋，笑道：「好好好！」
孩子聞言大喜，磕頭不止，入地有聲：「謝師父！」
陳宮笑道：「小孩子有造化！」
張昭趕忙扶起孩子，發現孩子額前已經是被磕破少許，心疼道：「磕頭不必磕這麼重的。」
孩子笑道：「不痛的，姐夫說的「磕頭要用心磕，否則就不算真的磕.」」
陳宮道：「姐夫，你姐夫是誰啊？」
孩子道：「鄧當！他是衙門裡的捕頭。」
文麒訝道：「鄧當！」他可不僅僅是衙門裡的捕頭啊，人雖粗了一點，但是手上一把大刀可是耍的豪不含糊，箭術更是不遜於黃敘多少，文麒正考慮重用於他。
張昭笑道：「徒兒，你叫什麼名啊？」
孩子肅顏道：「稟師父，小子呂蒙。」
呂蒙！！！文麒大叫失聲。心中大喜：鄧當、呂蒙，我怎麼就沒有把他們想到一塊去啊，若不是陪張昭來學校，倒真的失去一個大將啊。一個在歷史上曾擊敗關羽，幫助孫權奪回荊州的東吳大將啊！
張昭收了呂蒙作徒弟，傳回21世紀會有人信嗎？但是相信不相信，就已經不重要了，因為那是事實。只是不知道作了張昭徒弟的呂蒙，會不會更厲害，還是只變成一個讀書、治學問的人，這就沒有人知道了。