第十章 執教思想1

試訓一周后，襄龍吟把滄波飲定為前場的絕對主力，在他眼裡，這個年齡尚小的男孩具備巨大潛力，足以成為明日巨星，他將使鋒線極具威力，只要耐心培養，必成大器。

襄龍吟現在對球隊有了底氣——由即將加盟的帝北溟坐鎮中場、滄波飲擔綱主力前鋒、東愚鶴司職后腰，后場則人才濟濟，荒漠道把守大門，龍蟠泰、虎踞溪主導後防線，前鋒線、中場、后場三條線都有優秀球員，這隻國少隊雛形已成。

接下來，他進一步明確執教思想：

1、少年隊隊員處於孩子階段，應強調和肯定個人能力、給予相當自由度、鼓勵自我張揚、提供寬鬆的成長氛圍，充分釋放隊員想象力、創造力，不要過於強調團隊而壓制孩子天賦，到青年隊、成年隊階段，再重點轉到團隊精神上，少年隊不能過早定型，總之，少年隊不宜過早定型。

2、不應過於強調戰績與結果，此種急功近利的短視做法，只會束縛孩子的天賦成長，拔苗助長、殺雞取卵的思路是不對的，要想在成年隊得到收穫，就得在青少年階段打下深厚基礎，沒有過程就沒有結果、沒有厚積就沒有薄發，企圖在積累期就大獲豐收，既不現實也不明智，那隻會透支孩子可貴的足球天賦，到了成年隊就後續乏力，所以青少年隊重在開發，千萬不能過度追求成績，過程、過程、過程，一切成功的秘密都在其中！過程正確，結果一定壞不了！

因此，襄龍吟絕不會用任何比賽任務來要求隊員，因為過程到了、結果自然呈現。

3、重點激發和強化隊員的足球興趣，使孩子熱愛足球、享受足球、為足球痴狂，興趣是最好的老師，所有大師都不是教出來的，他們其實是自我激勵、自我成就的，教練不過是幫他們發現自我、成就自我而已，襄龍吟對這一點深信不疑。

4、對少年隊應實行全封閉管理，這是他讀《菜根譚》的收穫：「把握未定，宜絕跡塵囂，使此心不見可欲而不亂，以澄吾靜體；操持既堅，又當混跡風塵，使此心見可欲而亦不亂，以養吾圓機」，少年隊正可借鑒前半句；而且，少年易受外界不良風氣污染，他不希望隊員過早有名利心，這隻會損害球隊戰鬥力。

因為名利心會幹擾激情，內心有雜質就不純粹，而不純粹則不強大，內心虛弱的隊員怎麼可能組成一支有戰鬥力的團隊呢？

5、嚴禁早戀，少年自控力、判斷力不足，失之在情，一定要謹慎，否則很可能影響發揮。

6、生活儉樸，年少時就應體驗簡單樸素的物質生活，因為物質越奢靡，精神越虛弱，利欲熏心者，萬事難成；相反，簡樸而不匱乏的物質生活能磨礪意志，造就強大的內心，這是球隊心理素質建設的重要部分。

7、讓球員發揮主觀能動性，在場上踢球不能只知道死板執行教練意圖，那是教條主義，還應學會根據場上形勢作出判斷，教練給的是大方向、大原則，球員要學會靈活調整運用，主動摸索適合自己的打法，強調用腦子踢球。

8、可以朝著拉丁技術流方向培養球員，強調對球的控制，經常和球員觀看葡萄牙、西班牙、阿根廷、巴西隊的比賽錄像，並一起討論，針對性訓練該打法的精要之處。

9、注重飲食結構，在足協派來的營養專家幫助下，制訂隊員日常菜譜和營養搭配。

10、除日常訓練外，組織隊員參加一些野外生存訓練、冷水浴、爬山登高活動，以提高身體和心理素質，加強意志力的磨鍊。

11、適度參加相關體育運動，比如田徑、彈跳、跳繩、摔跤、跳高、籃球、游泳、沙灘足球、室內足球、跨欄等的訓練，這些運動對於足球技術動作都大有裨益。

12、業餘時間，帶領隊員適度開展健康的休閑活動，如：旅遊、音樂、遊戲、開講球星故事等，甚至還帶孩子們玩足球競技遊戲，那時候中國已自主開發一套類似索尼實況足球的電子遊戲，隊員們在遊戲中學習了不少足球實戰知識。

襄龍吟按照上述執教思想，悉心指導球隊，他關心每位球員的成長，既是一名德高望重的教練，又是孩子們的爸爸，還是隊員們的忘年交。

他關照最多的是滄波飲，一是因為這孩子來的最晚，需要儘快融進球隊；另一方面，他年齡最小、又最有培養前途，被寄予厚望；第三呢，滄波飲性格怪異、不合群、脾氣倔強難以相處、總是沉默寡言獨來獨往，需要更多的理解和寬容。

天才球員往往都有個性，因此襄龍吟不厭其煩做他的工作，引導其性格向良性發展，但從不對此橫加指責，他知道個性都有正反面，如果一味遏制滄波飲的個性，也會導致與之相伴優點的喪失，那就是作為一名前鋒的殺氣與攻擊力、侵略性。

滄波飲進步飛快。

他的天賦在教練的引導下得到充分釋放，足球對他來說更像是一種玩帥和享受，和帝北溟一樣，他會在訓練結束后自覺加練，包括盤帶、點球和直接自由球都練。

當其他球員不解地問：「你累不累啊，跟我們一起放鬆放鬆吧，上網聊天？」

他總會回答：「沒見我正在放鬆啊！」

每當襄龍吟看到這一幕，總免不了會心一笑——把自己的愛好當做職業，是一個人的莫大幸福，而滄波飲無疑是幸福的少數人之一。

世少賽前兩個月，西甲半程賽季結束，帝北溟火速趕回國內，與國少隊會合。

一支完整的國少隊基本成型。