第37章 傳授
陳鴻神情堅定。
自己的情況，自己最清楚。
在建立顏立這個小號的時候，陳鴻可是把天賦拉滿的，所謂天賦，指的是方方面面，包括悟性，也包括根骨。
別看陳鴻的根骨似乎沒有特殊之處，實際上，卻是最特殊的，他無任修鍊什麼功法，都能事半功倍，超越常人的極限，僅僅修鍊一部絕學，在陳鴻看來，太過浪費了。
當然，貪多爵不爛，陳鴻也很清楚這一點。
世間第一的天賦，不代表他什麼都要學，陳鴻給自己規劃的道路，就是雷部絕學為主，融合風部和火部絕學，形成自己獨一無二的風格，也即疾如狂風，侵略如火，動如雷霆。
聽到陳鴻說出來，全都要的話，夏無極神情一滯，卻沒有立刻開口呵斥。
「可以。」片刻后，他點了點頭，居然同意了。
陳鴻也知道，自己的要求有些過分，沒想到，夏無極竟然沒有反對，這倒是讓他的一些說辭落了空。
「師父你同意了？」陳鴻訝道。
夏無極微微頷首：「每個人都有自己的道路，如人飲水冷暖自知，只有你自己才知道，什麼道路最適合，嘗試過，才會學會取捨，學會放棄。」
陳鴻頓時明白了他的意思，他根本不看好自己的思路，只怕在嘗試過後，就會選擇取捨和放棄。
這也很正常。
無任是雷部絕學，還是火部絕學和風部絕學，都是博大精深，常人想要精通一部絕學尚且要花盡全部心力，哪還能涉及其他。
陳鴻的回答，尚有主有次，說明是深思熟慮過了。
如果他說要三部同修，不分主次，恐怕夏無極早就厲聲呵斥，勒令他打消不切實際的想法了。
「今天好好休息，明日正式傳授。」說完，夏無極就走了。
「退出遊戲。」
眼見沒有其他要事了，陳鴻也沒耽擱，回到了登錄界面。
降臨的時候，是通過新功能直接降臨，不過回去，就只能用老辦法了，先回到登錄界面，再降臨本尊。
等回到本尊身上，陳鴻發現，自己仍然在張岩家裡。
「基本上就是這樣，我說的這幾個學生，屬於問題比較大的，需要陳老師你重點關注。」張岩主動結束了話題，端起茶杯喝了一口，沒有繼續說下去。
他當班主任的時間，也沒多長，而且盤點一個個學生的缺點，背後說他們的壞話，也不是什麼好事。
他與陳鴻也沒什麼交情，自然不可能言深，話說到這裡，也就夠了。
「多謝張老師。」
陳鴻明白他的意思，站了起來告辭。
雖然他只聽到許林和古文瑾的情況，就去了顏立那邊，但系統託管下的記憶，可不會遺失，事後慢慢翻閱就是了。
與張岩交流過後，陳鴻對高三（2）班，無疑有了一定的了解，不再是一頭霧水。
接下來，陳鴻又找了幾個任課老師面談。
對陳鴻這麼一個年級輕輕，入職僅僅一個月就成為班主任的同事，這些老師心中多多少少難免會有一些想法。
不過陳鴻的姿態放的很低，而且這些老師基本上都有不錯的師德，或許背後還有蕭月梅交代過的緣故。
無任是張岩還是幾位任課老師，都比較配合。
儘管不會交淺言深，但基本的情況還是會說明的，幾次面談下來，陳鴻對高三（2）班大部分學生的了解，已經較為全面，更加的立體化，而不僅是一個個單薄的名字元號。
差生。
張岩等老師，當然不會直接定性的說，高三（2）班的學生都是差生，可是，從他們的言談舉止中，陳鴻還是察覺到這麼一個事實，在他們眼裡，高三（2）班的學生，就是差生。
優等生都去了高三（1）班和高三（3）班，差生則組成了高三（2）班。
「差生，真是一個不好聽的名詞啊。」
陳鴻的神情逐漸堅定。
以前，他可以不管不顧，不在其位，不謀其政，可既然當了老師，當了班主任，他就覺得，自己必須做點什麼。
或許，他做的是無用功。
或許，他很快就被撤掉班主任的職務。
或許，只是在自作多情，學生們不會領情。
但是，無任如何，陳鴻都希望，自己能做點什麼，改變一些現狀。
他沒有那麼偉大。
他只是不希望，那些孩子就這麼簡單的被定性。
……
雖然做出了決定，但陳鴻沒有立刻付諸行動。
他沒有當班主任的經驗，貿然行動，反而不是好事。
一動不如一靜，在找到合適的時機前，陳鴻不會輕舉妄動，除了偶爾找學生談心外，沒有對高三（2）班做出改動，保持著井水不犯河水的狀態。
這倒是讓高三（2）的學生，鬆了口氣，對陳鴻的印象也有所改觀，沒有強烈排斥。
以前的班主任，無任是張岩還是另外兩位班主任，上任之後，無不是很快就有所動作，想要讓自己的意志被貫徹，結果卻往往適得其反，落得灰頭土臉。
畢竟，這裡是聖楓學院，面對學生，老師的權威沒有普通學校那麼大。
當上了班主任，可陳鴻發現，短時間內，自己的生活沒有太大的變化，高三（2）班那邊，他還在等待時機，除了經常關注外，也就沒其他事了。
蕭月梅沒有催促。
或許真如張岩所說，高三（2）班是被放棄的，只要不惡化下去，就不會有問題。
……
「降臨。」
太華宗，後山。
結束了日常錘鍊的陳鴻收手而立，突然，他神色微動，望向右側，頓時看到了夏無極的身影。
「師父。」
今天，夏無極會正式傳授道門絕學。
「你可知，武道的發展史？」夏無極微微點頭，他沒有立刻進入正題，反而問了一個風馬牛不相及的問題。
陳鴻一怔。
武道的發展史……雖然當今武道昌盛，可願意去潛心研究武道歷史的，恐怕是少數中的少數，陳鴻是歷史系專業的大學生，但對武道歷史也是一知半解。
不可否認，武道的發展貫穿人類歷史，不過研究方向不一樣，大部分歷史教材中都是一筆帶過。
「真要說起來的話，三國時期的武道似乎很弱小。」陳鴻想起了一個細節。
他現在上課，講的就是三國。
《三國演義》是以三國為背景的小說，疑似來自平行世界。
有一天，陳鴻講到虎牢關三英戰呂布的時候，有個學生突然問了一句：「呂布好強，他武道幾品啊？」。
陳鴻聞言愣了愣。
由於《三國演義》中有陣前斗將的內容，他沒有多想，現在想來，《三國演義》中沒有對那些武將的品級描述，是故意忽略了，還是那裡沒有品級的說法。不過僅從戰鬥力來看，那些武將則是遠不如當今的頂尖武道強者。
這是平行世界的情況，那麼現實世界呢？
陳鴻沒有立刻回答，倒是其他學生議論了幾句，從他們的對話里，也是讓陳鴻明確，現實世界和平行世界差不多，三國時期的武道很弱。
是因為武道的發展斷了代，還是武道還沒有起源，陳鴻不得而知。
……