背ipad上學PK背課桌上學

新銳振鳴

當ipad逐漸進入大城市教學試點中去的時候，當窮鄉僻壤的孩子還在背著課桌上學，你會發現中國的教育資源分配已經有了極大的不平衡。一個ipad能換多少課桌，一個ipad能省多少錢，一個ipad能減多少負，其結果讓城鄉教育形成非常鮮明的對比。

中國教育一直以來要提倡給學生減負，於是ipad出現了，以一本敵萬本的超強存儲量代替了學生書包里的紙質書籍，學生的書包輕了，頓時品味也提升了。記筆記也省下了紙筆，可以說一本ipad在手，解決了各種資源分享問題。但是學生所學的內容是否減少，當蓬鬆的蛋糕變成壓縮餅乾的時候，學生的壓力並沒有被減輕，而是被壓縮了。bxwx.org

就南|京金|陵中學的中美班，引進ipad在那裡的老師眼中看來，是教育形式改革的創新舉措，學生可以省下買一些原版書籍的錢，並且這個ipad還是學校免費給學生配發的。表面上是給了學生很大的方便，給了教育很大的方便，實際上在讓ipad進學校之前，學校要花費一定資金去研製學生專屬的ipad系統，因為學校要避免學生拿ipad玩遊戲。那麼學校買ipad以及研製系統所花費的錢從哪裡來？一是靠教育財政的支持，二是靠學生家長所交的學費。

ipad進哪所學校，完全是看臉說話的，他只會進有錢的學校，給有錢的學生使用。ipad對於有錢人來說確實不算什麼，但是對於一些窮鄉僻壤的學生來說，ipad是他們見所未見的東西，你可能給了他們，他們都不會感興趣。因為窮苦的孩子，最想得到的是嶄新的紙質課本，以及新的課桌。

從城鄉學生對教育資源的需求來看，已經出現了明顯的貧富脫節，城市裡的孩子把書當作可有可無的東西，中考高考之後把書任意撕掉，而鄉村孩子把一本書當成貴重的寶貝。而城裡的學生把ipad當作寶貝，鄉村孩子不識ipad，認為這還沒有一張課桌實際。相比較而言，一本書、一張課桌、一本ipad，誰最貴重？從價格上看ipad脫穎而出，從價值來看，一本書與課桌遠遠勝出，因為他們給了鄉村孩子努力學習的希望。

不得不說中國教育資源分配差距太過懸殊，而且嚴重的是，他會竭盡所能滿足城市孩子的興趣愛好，卻不能滿足鄉村孩子一點讀書的希望。當中國發達城市，越來越多的實驗學校出現的時候，當他們霸佔了絕大對數教育資源的時候，難道鄉村的學生，就不用去管了。教育如此的厚此薄彼，讓人心酸！

如果ipad能把中國推向世界的巔峰，能讓中國學子成龍騰飛，我無話可說。可是中國的發展不是靠ipad，而是靠中國的學生，是要靠中國人來實現。如果不均衡教育，那麼不可改變的教育上的差距，註定造成社會貧富差距的不可逆轉！[觀看本書最新章節請搜索---看-網(-----------m)無彈窗閱讀]