第42章 第42章

蒙真在竹林里講道的時候,不只他們這批一同進來的一些學生來聽，其他往屆的一些學生也有前來聽講。

每考一次院試,縣學就會新進一批秀才,這些秀才在將來的鄉試中若未取中舉人，會留在學里繼續進修。

若鄉試考中會試未中者，也會有少部分留在學里,所以縣學里不只有秀才，還有少部分舉人，不過很少罷了。

蒙真第二次講道就是往屆的那些好道的學生要求的,這才過了沒幾天,這些個學生又湊他跟前來了。

這些學生中平均年齡二十歲往上,身上少有浮躁，多是些清雋的書生模樣,因著向道的緣故，行動舉止間又多了幾分飄逸洒脫。

若是放在往日,蒙真定會陪同他們前往竹林,為他們講經釋道。但是他現在並不想講，凡事都要有個度,道也不能講的太過頻繁，上輩子他大部分時間都在閉關修鍊，偶爾出關時才會開一場道,哪能隔三差五的講，別他沒講膩，聽的人倒先聽膩煩了。

是以，他以嗓子不適為由拒絕了這些學生的請求。學生們深信不疑,有幾個熱情的甚至第二日早上還給他送了幾包清火的茶葉,要他多多休息,養好嗓子，他們靜心等候，期待他的下一場道經。

蒙真講道的事不僅學里的學生知個一清二楚，教官們也是知曉的，他們的老師楊教官甚至還去聽了一場他的道經。

說起楊教官這人，也算得上是年少成名，人十七歲上就考中了進士，在朝中為官四五載，因其耿直的性子，得罪了朝中一權貴被降職，后回到香河縣，在縣學里做了一名文職教官。

楊教官嚴己律人，教學有方，從教十三載，手底下出過不少舉人進士，其中兩名榜眼一名探花，還有一名是狀元。

因著這一點，不少學生都想做他的學生，然而學里有規定，每個教官帶班三年，三年之後接著帶下批的學生，學生們不準指定哪個教官，分到哪個便是哪個。

沒分到楊教官手裡的學生有些意興闌珊，楊教官卻勸慰他們，老師只是起個引導作用，科舉考試乃至將來入仕做官，學生們唯一能靠的只有自己。

不管是讀書科舉，還是入仕做官，亦或是教書育人，楊教官的思想理念始終圍繞著的是儒家文化。

然而看待事情不能只流於表面。士大夫從小接受儒家文化的熏陶，理應是儒學的擁護者，然而事物的發展不能總歸於一流一派，儒學根深蒂固的同時，道釋兩學也有不少的擁護者。

所謂「以佛修心，以老治身，以儒治世」，儒道釋三教經過漫長歲月的積澱，從最初的三足鼎立到後來的慢慢合流，至本朝時，三教合流已成社會主流思想。

不管是鄉野士大夫，還是在朝做官者，其中不少既是儒學的擁護者，同時也是佛道兩家的倡導者。甚至不少士人以與道釋兩教人士相交為雅。

楊教官也算是其中之一。楊教官精通於儒術，道釋兩家也有泛泛接觸，在他看來，文化思想就該百花齊放，不應只尊一家，所以在蒙真為學里的學生講道時，他並不反對。

只是基於本朝科考書目皆與儒學相關，學生現階段還是以儒學為主，道釋兩學做個調劑尚可，萬不可醉心沉迷。

為此楊教官便私下找蒙真相談，蒙真與他想法一致，後年是鄉試之年，學生們現下當務之急應該是好好讀書。至於想聽他講道的，他可以一個月給他們講一次。

一個月很快，秋風勁掃，秋雨落盡，很快就進入了十一月。

這日下午時候，蒙真坐在明倫堂的課室里為前來聽道的學生講道，不知何時天上飄起了蒙蒙雪，大家從明倫堂出來時，地上已覆了厚厚一層白。

「未若柳絮因風起。」一學手伸手接了一片，讚歎這雪的可愛。

「正好，大家回去以後以此學生吟的這句詩為題，做一篇五言八韻試帖詩，賦得「風」字，明日早上交上來。」

楊教官從課室里出來，正好聽見有學生吟詩，想也不想，就給布置了一道課業。吟詩的這學生立馬「吭吭」兩聲，像是給撲面吹來的冷風噎著了一般，方才升起的賞雪興緻一下子就息滅了。