3.第六章 細馬（1）（3）

孩子們就在下面笑，並且有人在不知何意的況下，偶爾學著細馬說一句，逗得大家大笑，轉眼見到蔣一輪一臉不悅，才把笑聲吞回肚裡。***

蔣一輪雖然聽不懂，但蔣一輪能從細馬的停頓、吭哧以及重複中聽出，細馬讀這篇課文，是非常吃力的。

孩子們在下面不是偷偷地笑，就是交頭接耳地說話，課堂一片亂糟糟的。

蔣一輪終於擺了擺手，讓細馬停下，不要再讀下去了。

細馬從蔣一輪臉上，明確地看到了失望。他不知想表達一個什麼意思，反覆地向蔣一輪重複著一句話。蔣一輪無法聽懂，搖了一陣頭，就用目光看孩子們，意思是：你們聽懂了嗎？下面的孩子全搖頭。細馬終於明白了：他被扔到了一個無法進行語溝通的世界。他焦躁地看了看幾十雙茫然的眼睛，低下頭去，覺到了一個啞巴才有的那種壓抑與孤單的心。

蔣一輪擺了擺手，讓細馬坐了下去。

後來的時間裡，細馬就雙目空空地看著黑板。

下了課，孩子們覺得自己憋了四十五分鐘，終於有了說話的機會，不是大聲地尖叫，就是互相用一種猶如一壺水燒沸了，壺蓋兒璞璞璞地跳動的速度說話，整個校園，噪得聽不見人語。

細馬卻獨自一人靠在一棵梧桐樹上，在無語的狀態里想著江南的那個小鎮、那個小學校、那些與他同操一種口音的孩子們。

下一節是算術課，細馬又幾乎一句未能聽懂別人說的。

第二天，細馬一想到上課，心裡就有點怵，不想去上學了。但邱二爺不允許，他只好又不太願地來到學校。他越來越害怕講話，一日一日地孤僻起來。大約過了七八天，他說什麼也不肯去上學了。邱二爺想，耽誤個一兩天，也沒有什麼，也就由他去。但過了三四天，還不見他有上學的意思，就不答應了，將他拖到學校。當他被邱二爺硬推到教室門口，看到一屋子的孩子在一種出奇的寂靜中看他時，他感到了一種更深刻的陌生，用雙腳抵住門坎，賴著不肯進去，被邱二爺在後腦勺上猛擊了一巴掌，加上蔣一輪伸過手去拉了他一下，他才坐回到禿鶴的身旁。

蔣一輪和其它所有老師，唯恐使細馬感到難堪，就顯得小心翼翼，不再在課堂上讓細馬站起來讀書或，孩子們也不再笑他，只是在他不注意時悄悄地看著他，也不與他講話。這樣的局面，只是進一步強化了細馬的孤單。

細馬總是站在孩子群的外邊，或是看著孩子們做事，或是自己去另尋一個好玩的事。

那天，桑桑回來對母親說：「細馬總在田頭上，與那群羊在一起玩。」

母親就和桑桑一起來到院門口，朝田野上望去，只見細馬坐在田埂上，那些羊正在他身邊安閑地吃著草。那些羊彷彿已和細馬很熟悉了，在他身邊蹭來蹭去的，沒有一隻遠走。

母親說：「和細馬玩去吧。」

桑桑站著不動。因為，他覺得和細馬在一起時，總是覺得很生疏。無話可說，是件很難受的事。不過，他還是朝細馬走去了。

在一次小測驗之後，細馬又不來上學了。因為無法聽懂老師的講解，他的語文、算術成績幾乎就是零。那天，放了學，他沒有回家，直接去了田野上，走到了羊群里。他坐下后，就再也沒有動。

邱二爺喊他回去吃飯，他也不回。

邱二媽來到學校，問蔣一輪，細馬在學校是犯錯誤了還是被人欺負了，蔣一輪就把小測驗的結果告訴了她。邱二媽說：「我看，這書念跟不念，也差不多了。」

邱二爺也就沒有再將細馬拖回學校。他知道，細馬原先在江南時就不是一個喜歡讀書的孩子。他既然不肯讀書，也就算了。

邱二媽對邱二爺說：「你可得向他問請楚了，到底還讀不讀書，不要到以後說是我們不讓他讀書的。」

邱二爺走到了田野上，來到細馬身旁，問：「你真的不想讀書了？」

細馬說：「不想。」

「想好了？」

「想好了。」細馬把一隻羊樓住，也不看邱二爺一眼，回答說。