第四章 書院

迎著晨光走出小樓，被雨沖洗過的亭台樓閣帶著些江南的濕潤氣息，紅牆白瓦的對比也更鮮明了些。

側身避過幾個抬著東西著急忙慌的下人，顧懷一路朝著前院行去。

雖然身為贅婿，但看來相對的自由還是有的，有名無實的入贅，后宅自然不能進，但從小樓到前院的這些區域，想必是不禁止他隨意走動的。

那書院就在離李府不遠的地方，顧懷也就沒讓小環帶路，想著一路慢慢逛過去。

偶然間還看到了匆匆出門的李明珠，倒還是那副淡妝素抹的清淡打扮，顧懷想了想，還是沒上去打招呼。

只是饒有興趣地看著她和一個個人說話，把事情安排得面面俱到，笑著與人說話時那份溫婉的味道很足，等到她的身影消失在院子里，才繼續走向正門。

一路上倒是有不少下人猶豫后對他行禮，顧懷也就微微點頭示意。

昨日晚宴老夫人的那番話之後，他也算是李府的一份子了，下人終究還是不能像二房三房那些人一般把厭惡寫在臉上。

就這般走過門房出了正門，映入眼帘的便是一條筆直寬闊的青石板街，兩邊多是住宅看不到什麼商鋪，街上的行人也不多。

秋日的清冷氣氛里，一襲青衫的顧懷挑准了方向，便走在了相隔幾百年的蘇州街頭。

畢竟是私辦的學堂，倒不好取什麼太大氣的名字，只是掛了塊牌匾，簡簡單單的「書院」二字，顧懷前腳剛跨過門檻，一陣朗朗的讀書聲也就傳到了耳畔。

已經垂垂老矣鬚髮皆白的老先生迎了出來，想必是終於能還鄉休憩了，老人的神情也輕鬆了許多。

端正的儒生行禮后，他也就帶著顧懷在不大的學堂里走走停停。

「學生有三十七人，今年過後怕是還要多些，平日講學，老夫多是用《論語》啟蒙，再教《禮經》，那十來個女娃也會給她們講《女訓》，終究不是權貴人家的私塾，這些孩子還是很好學的...」

「老先生辛苦。」

「倒談不上如何辛苦，上四休一，午後若是犯困，老夫也是要打個盹的。」

老先生帶著顧懷站在學舍外，一臉笑意，「只是孩童終究玩鬧，做先生的，不僅要教學問，也要教會他們持身以正的道理，倒是頗費心力。」

「教做人確實要比教學問難得多。」

老先生頓了頓，細細品了品這話，那份擔心也就輕了些：

「這些孩子雖不是出身什麼窮苦人家，但也多是掌柜夥計的子女，走科舉入仕是行不通的，多半也是識字啟蒙好為後日方便，做先生的若只想應付交差，是很容易的，但既然被人稱了一句先生...老夫覺得還是該多做一些。」

朗朗讀書聲里，在沒有名字的書院教習二十餘年的老先生背有些彎，顧懷心底生出些敬意，後世的老師誰都能做，但此時的先生...終究還是有些不一樣的。

他點了點頭：「我儘力。」

讀書人間的交談往往不算熱切，看過了新任的教習，老先生也就放下了心，小包袱掛在肩上，拱手告辭後走得也算洒脫。

顧懷注意到身後的讀書聲停了，回頭望去才發現學舍的窗邊擠滿了一張張小臉。

不知道哪個孩子帶的頭，讀書聲越發大了起來，好像在送老先生最後一程。

晨光里，那些小臉上掛滿了淚花。

……

畢竟是要來做先生，多多少少也是要備課的，但昨夜顧懷隨手翻了翻教材，就很敏銳地意識到自己可能要誤人子弟了。

因為這個年代的教育多半以經義為主，學生啟蒙之後就得死記硬背那些大人都不一定懂的道理。

唯一值得慶幸的是，這些孩子進學堂是為了讀書識字而不是為了去走科舉入仕，所以就算教學水平差了點也能糊弄過去，但聽完老先生的那一番話，顧懷還是想多做點什麼。

也算是在這段清閑的日子裡第一次生出想主動去做的想法。

學堂里老先生留下的威嚴還在，就算孩子們沉浸在離別的氛圍里，也還是安安靜靜的沒鬧騰，等著新來的先生敲響戒尺。

一般書院上課，卯時晨讀之後，是要講經義一直到中午的，書院沒有食舍，孩子們自然各回各家。

下午的課程就寬鬆了許多，樂、射、御或者算學之類的，全看先生的心情，顧懷想了想，還是放下了昨日做好的備課筆記，隨手拿過了些宣紙：

「今天不教經義，先講個故事，放鬆一下。」

這般特殊的開場，在以往的書院里是沒出現過的。

要知道老先生雖然和藹，上課時也會拿出做先生的威嚴，不聽話的孩子們多半會被戒尺打手心，哪裡會講故事給他們聽？

但只要是孩子，最喜歡聽的莫過於故事，見孩子們起了好奇心，眼神里泛起期待，顧懷沒停下手裡寫寫畫畫的動作，溫潤的聲音在學舍里散開：

「今天要講的，是一隻猴子的故事。」

記不起定場詩，也想不起很小時候看過的原文，但不影響那些小時候看過很多遍的電視劇浮現在腦海里。

「傳說在很久很久以前，天下分為四個大洲，在東勝神洲的傲來國，有一座花果山，山上有塊仙石，有一天石頭崩裂，眼睛發出道道金光的猴子從裡面跳了出來...」

這個年代的故事，多半還是以男女情愛為主，話本也多半寫些負心郎痴情女，這種光怪陸離的新世界，實在是孩子們平日里沒有聽說過的。

當聽到那隻石頭裡蹦出來的猴子成為猴王，下山尋仙問道，拜得菩提為師，學會七十二變，還大鬧龍宮拿到金箍棒之後，有膽大的孩子已經催促起來：

「先生，先生，接下來呢...」

神仙、佛陀、妖魔、精怪...原來大乾只是這個天下的小小一部分，在天上有那麼多不老不死的神仙，人死了以後會去地府，在大海里有富麗堂皇的宮殿，還有能大能小的定海神針...

而當聽到那隻身披金甲的猴子反抗天地，打上天庭之後，孩子們的呼吸都急促了起來，故事到了最緊張的時候，顧懷手裡的筆卻停了下來。

「好了，今天就講到這裡。」

學舍里響起一片哀號聲，見離別的愁緒被沖淡，孩子們的心神都被吸引了回來，顧懷便讓一個女孩子把自己手裡的宣紙發了下去：

「既然是第一堂課，就做一次隨堂測驗，要認真些做，如果做得好，我會把故事講完的。」

聽到以後先生還會講故事，孩子們的精神好了許多，宣紙發到手裡，磨墨的聲音便一片片響了起來。

看著宣紙上的簪花小楷，不少孩子都覺得新先生的字寫得真好看，但當他們看清了題目，有些茫然的表情就出現在了他們的小臉上。

「第一題，今有雞翁一，值錢五；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。凡百錢買雞百隻，問雞翁、母、雛各幾何？」

「第二題，你是否好奇，熟透了的果子為什麼總會落到地上？太陽為什麼會東升西落？為什麼會有月食？天上的銀河和星星到底是什麼？世界的盡頭又是什麼地方？請簡述你的想法。」

「第三題，諸子百家、漢代經學、魏晉玄學、三教并行，是哲學思想一脈相承的脈絡，所謂經義，便是在探尋人與世界的相處之道，你認為哪些是對的，哪些是錯的？可引用經義作答。」

「第四題...」

數學，科學，哲學...顧懷並沒有希望能得到什麼像樣的答案，這裡面的一些問題，不知道多少人苦苦追尋了一生，這些孩子怎麼可能得出答案？

但起碼可以知道他們對什麼感興趣，也能知道他們有哪方面的才能。

興趣是最好的老師，沒有比因材施教更合適的了，一些原本要無數人前仆後繼才能探尋的真理，如今卻可以如此簡單的教給這些孩子。

或許他們明天就會忘掉，或許他們今後的一生都依然是渾渾噩噩的模樣，但至少在此刻，顧懷感覺到無數的目光落在了他的身上。

那是來自先賢鼓勵的目光。